Trường Chính Trị Tỉnh Đồng Tháp
VAI TRÒ CỦA GIẢNG VIÊN TRƯỜNG CHÍNH TRỊ TỈNH ĐỒNG THÁP TRONG CÔNG TÁC BẢO VỆ NỀN TẢNG TƯ TƯỞNG CỦA ĐẢNG TRÊN KHÔNG GIAN MẠNG
Tóm tắt: Bài viết làm rõ vai trò của giảng viên Trường Chính trị tỉnh Đồng Tháp tỉnh trong công tác bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng trên không gian mạng trong bối cảnh chuyển đổi số, chỉ ra những thuận lợi và khó khăn trong đấu tranh phản bác các quan điểm sai trái, thù địch, từ đó, đề xuất một số giải pháp phát huy vai trò của giảng viên với công tác bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng trong bối cảnh chuyển đổi số hiện nay.
Từ khóa: Bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng; giảng viên Trường Chính trị tỉnh Đồng Tháp; đấu tranh phản bác quan điểm sai trái.
1. Vai trò của giảng viên Trường Chính trị tỉnh Đồng Tháp trong công tác bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng trên không gian mạng
Hiện nay, các thế lực thù địch lợi dụng triệt để sự phát triển của công nghệ thông tin, công nghệ AI, mạng xã hội (Tiktok, Facebook, Youtube,…) để đưa những tin xấu, độc và xuyên tạc chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, chủ trương, đường lối của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước; bôi nhọ uy tín, danh dự của lãnh đạo Đảng, Nhà nước,… với mục đích tạo ra những dư luận gây hoang mang, kích động biểu tình, gây rối và làm mất lòng tin của Nhân dân đối với Đảng, Nhà nước và chế độ xã hội chủ nghĩa ở nước ta hiện nay.
Giảng viên Trường Chính trị tỉnh Đồng Tháp thực hiện nhiệm vụ giảng dạy lý luận chính trị và quán triệt, định hướng về nhận thức và hành động cho cán bộ, đảng viên trong việc thực hiện chủ trương, đường lối của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước vào thực tiễn thông qua hoạt động đào tạo, bồi dưỡng. Đồng thời, giảng viên còn thực hiện nhiệm vụ nghiên cứu khoa học, nghiên cứu thực tế, tổng kết lý luận và thực tiễn, tham mưu hoạch định chính sách địa phương, từ đó, giảng viên sẽ tham gia tạo lập và lan tỏa thông tin chính thống trên môi trường số. Vì thế, giảng viên có vai trò quan trọng trong công tác bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng.
Thứ nhất, giảng viên là chủ thể truyền bá và phát triển lý luận của chủ nghĩa Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối của Đảng trên không gian mạng.
Trong bối cảnh chuyển đổi số hiện nay, giảng viên đã tích cực tuyên truyền, định hướng nhận thức đúng đắn lý luận của chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh và đường lối của Đảng đến cán bộ, đảng viên qua các hoạt động giảng dạy, nghiên cứu khoa học, viết bài khoa học, bài chính luận, chuyên mục điện tử, mạng xã hội, video bài giảng, podcast, infographic,... để từng bước chuyển đổi từ mô hình truyền thụ tri thức trong lớp học sang mô hình kiến tạo tri thức, kiến tạo diễn ngôn chính thống. Thông qua các sản phẩm truyền thông số có cơ sở lý luận và thực tiễn, giảng viên góp phần hình thành nguồn thông tin chính thống, tạo sức đề kháng tư tưởng cho người học và cộng đồng mạng trước các thông tin sai trái trên không gian mạng.
Thứ hai, giảng viên là lực lượng nòng cốt trong nghiên cứu, nhận diện và phản bác các quan điểm sai trái, thù địch.
Giảng viên có lợi thế về trình độ lý luận, trình độ chuyên môn gắn với chủ nghĩa Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, xây dựng Đảng, luật,... Bên cạnh đó, giảng viên có phương pháp nghiên cứu khoa học và khả năng phân tích chính sách, nhận định đúng các quan điểm sai trái trên không gian mạng. Từ đó, giảng viên xây dựng các luận cứ khoa học, thuyết phục để phản bác trực tiếp các thông tin sai trái, góp phần định hướng dư luận, củng cố niềm tin chính trị và nâng cao “sức đề kháng” của xã hội trước các chiến dịch truyền thông chống phá của các thế lực thù địch.
Thứ ba, giảng viên là cầu nối giữa lý luận và thực tiễn, xây dựng nền tảng số góp phần bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng.
Giảng viên vừa có lợi thế về lý luận chính trị vừa có điều kiện tiếp cận thường xuyên với hoạt động của cấp ủy, chính quyền địa phương, quá trình tổng kết thực tiễn và nghiên cứu khoa học nên kịp thời nắm bắt thực tiễn. Đặc biệt, qua hoạt động nghiên cứu thực tế tại địa phương hằng năm, giảng viên tổng hợp được những mô hình hay, cách làm hiệu quả trong phát triển kinh tế - xã hội, xây dựng hệ thống chính trị, cải cách hành chính, chuyển đổi số, xây dựng nông thôn mới, giảm nghèo bền vững hay xây dựng Đảng ở địa phương. Từ đó, giảng viên đưa vào nội dung bài phản bác các quan điểm sai trái, thù địch giúp nâng cao hiệu quả thuyết phục của bài viết.
Thứ tư, giảng viên góp phần xây dựng văn hóa số và nâng cao năng lực số cho cán bộ, đảng viên trong bảo vệ nền tảng tư tưởng.
Bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng trong bối cảnh chuyển đổi số phải gắn với xây dựng văn hóa số, đạo đức số và kỹ năng số cho đội ngũ cán bộ, đảng viên. Thông qua hoạt động giảng dạy, giảng viên sẽ tích hợp vào nội dung bài giảng những quan điểm sai trái, thông tin xấu, độc và định hướng cho cán bộ, đảng viên về lý luận và cách thức phản bác. Đồng thời, giảng viên định hướng cho cán bộ, đảng viên về sử dụng mạng xã hội an toàn, về khả năng tự miễn dịch trước các thông tin sai trái. Giảng viên định hướng cho cán bộ, đảng viên sử dụng AI như một công cụ hỗ trợ nghiên cứu và kiểm chứng thông tin, phát hiện nội dung giả mạo và xây dựng các sản phẩm truyền thông hiện đại.
Giảng viên tuyên truyền cho học viên xây dựng hình thức truyền thông mới trong bối cảnh chuyển đổi số như: tạo video ngắn, podcast, infographic, bài viết phổ thông, chuyên đề trực tuyến,... để tăng khả năng tiếp cận của Nhân dân nhằm nâng cao hiệu quả tuyên truyền của địa phương về công tác bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng.
2. Những thuận lợi và khó khăn trong đấu tranh phản bác quan điểm sai trái, thù địch không gian mạng của giảng viên Trường Chính trị tỉnh Đồng Tháp
* Về thuận lợi:
Thứ nhất, Đảng và Nhà nước từng bước hoàn thiện hệ thống quan điểm, chủ trương và cơ chế bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng, tạo cơ sở chính trị và pháp lý quan trọng cho hoạt động đấu tranh trên không gian mạng.
Sau khi Bộ Chính trị ban hành Nghị quyết số 35-NQ/TW, nhiều văn bản chỉ đạo, hướng dẫn của Ban Bí thư, Ban Tuyên giáo và Dân vận Trung ương, Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh cùng các cơ quan chức năng đã hình thành khuôn khổ tương đối đồng bộ cho công tác đấu tranh tư tưởng trong điều kiện mới. Trên cơ sở đó, Trường Chính trị tỉnh Đồng Tháp đã xây dựng kế hoạch triển khai thực hiện Nghị quyết số 35-NQ/TW, đội ngũ giảng viên tích cực hưởng ứng và nghiêm túc thực hiện[1].
Thứ hai, đội ngũ giảng viên Trường Chính trị tỉnh Đồng Tháp có lợi thế về trình độ lý luận, trình độ chuyên môn cao và khả năng nghiên cứu khoa học, nghiên cứu thực tế.
Giảng viên được đào tạo bài bản về chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối của Đảng, pháp luật của Nhà nước và phương pháp nghiên cứu khoa học, giảng viên có điều kiện phân tích các vấn đề từ góc độ lý luận và thực tiễn, qua đó nhận diện chính xác bản chất của các luận điệu xuyên tạc. Đây là ưu thế mà không phải chủ thể nào tham gia không gian mạng cũng có được.
Thứ ba, chuyển đổi số tạo điều kiện thuận lợi cho giảng viên tiếp cận thông tin, dữ liệu và tài liệu nghiên cứu.
Kho dữ liệu điện tử của các cơ quan Đảng, Nhà nước, các tạp chí khoa học, thư viện số và các nền tảng trí tuệ nhân tạo hỗ trợ tìm kiếm, xử lý thông tin giúp giảng viên rút ngắn thời gian thu thập thông tin, tư liệu, tăng khả năng cập nhật các chủ trương, chính sách mới và nâng cao chất lượng bài viết. Nếu được khai thác đúng cách, AI sẽ hỗ trợ tổng hợp tài liệu, kiểm tra dữ liệu và gợi ý cấu trúc bài viết, từ đó nâng cao hiệu quả nghiên cứu của giảng viên.
Thứ tư, Trường Chính trị tỉnh Đồng Tháp đang được quan tâm đầu tư theo hướng chuẩn hóa và hiện đại hóa.
Quy định số 396-QĐ/TW về trường chính trị chuẩn xác định rõ yêu cầu nâng cao năng lực nghiên cứu khoa học, tổng kết thực tiễn, ứng dụng công nghệ thông tin và chuyển đổi số đối với đội ngũ giảng viên. Quy định này giúp Trường từng bước được hoàn thiện các cơ sở vật chất - kỹ thuật, hạ tầng số, dữ liệu số,... Điều này tạo động lực để giảng viên chủ động nâng cao năng lực số, kỹ năng truyền thông và khả năng tham gia đấu tranh trên không gian mạng.
Thứ năm, nhu cầu tiếp nhận thông tin chính thống của cán bộ, đảng viên ngày càng lớn.
Trong bối cảnh lượng thông tin trên mạng xã hội tăng nhanh, người sử dụng có xu hướng tìm kiếm các nguồn thông tin đáng tin cậy để kiểm chứng. Đây là điều kiện thuận lợi để các bài viết có cơ sở khoa học, lập luận chặt chẽ và ngôn ngữ gần gũi của giảng viên Trường Chính trị tỉnh Đồng Tháp phát huy giá trị định hướng nhận thức và dư luận xã hội.
* Về khó khăn:
Bên cạnh những thuận lợi, việc đấu tranh phản bác các quan điểm sai trái trên không gian mạng vẫn còn nhiều hạn chế.
Một là, môi trường truyền thông số biến động rất nhanh và giảng viên chưa được tiếp cận nhiều văn bản báo cáo thực trạng công tác bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng nên chậm nắm bắt quan điểm sai trái, thông tin xấu, độc đang diễn ra trên không gian mạng với tốc độ nhanh, dưới nhiều hình thức như: văn bản, hình ảnh, video, podcast hoặc sản phẩm deepfake,... Trong khi đó, việc nghiên cứu, kiểm chứng thông tin và xây dựng bài viết khoa học cần nhiều thời gian nên đã tạo ra khoảng cách giữa tốc độ lan truyền của thông tin xấu độc với khả năng phản ứng của các bài viết chính luận.
Hai là, một số giảng viên còn hạn chế về năng lực truyền thông số. Phần lớn giảng viên được đào tạo chuyên sâu về lý luận chính trị nhưng chưa được bồi dưỡng đầy đủ về kỹ năng truyền thông đa nền tảng, tối ưu hóa nội dung trên mạng xã hội, thiết kế infographic, sản xuất video ngắn hay khai thác thuật toán phân phối nội dung. Do đó, nhiều bài viết có giá trị khoa học nhưng phạm vi lan tỏa còn hạn chế.
Ba là, khối lượng công việc chuyên môn khá lớn nên giảng viên chưa thật sự tập trung viết bài đăng trên các chuyên mục bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng của Ban Tuyên giáo và Dân vận Tỉnh ủy, Đảng ủy khối các cơ quan Đảng Tỉnh và website của Trường.
3. Một số giải pháp phát huy vai trò của giảng viên Trường Chính trị tỉnh Đồng Tháp trong công tác đấu tranh bảo vệ nền tảng tư tưởng trên không gian mạng
Để phát huy hiệu quả vai trò của đội ngũ giảng viên trong công tác bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng trên không gian mạng, cần tập trung thực hiện một số giải pháp sau:
Một là, nâng cao bản lĩnh chính trị, năng lực chuyên môn, năng lực nghiên cứu khoa học, tổng kết thực tiễn và kỹ năng viết bài phản bác các quan điểm sai trái cho đội ngũ giảng viên. Đây là giải pháp cơ bản để xây dựng đội ngũ giảng viên trở thành chuyên gia lý luận chính trị góp phần bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng.
Hai là, bồi dưỡng năng lực số toàn diện, bao gồm khai thác dữ liệu số, sử dụng AI có trách nhiệm, kiểm chứng thông tin, truyền thông đa nền tảng, thiết kế học liệu số và sản xuất nội dung số. Trong giai đoạn chuyển đổi số hiện nay, giảng viên phải biết ứng dụng công nghệ số, AI vào giảng dạy và nghiên cứu khoa học, xây dựng các video tuyên truyền thông tin tích cực và thành quả lãnh đạo của Đảng, quản lý của Nhà nước để cán bộ, đảng viên và Nhân dân có thêm niềm tin vững chắc vào Đảng, Nhà nước.
Ba là, xây dựng cơ chế khuyến khích giảng viên tham gia viết bài đấu tranh bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng. Trường Chính trị tỉnh Đồng Tháp tiếp tục đưa kết quả tham gia các chuyên mục chính luận, báo điện tử, tạp chí khoa học và nền tảng truyền thông số vào tiêu chí đánh giá nghiên cứu khoa học, thi đua và xét chuẩn giảng viên; tạo điều kiện và động lực cho giảng viên tham gia công tác bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng.
Bốn là, tăng cường phối hợp giữa Trường Chính trị tỉnh Đồng Tháp với Ban Tuyên giáo và Dân vận, cơ quan báo chí, cơ quan quản lý nhà nước về thông tin và truyền thông,... để xây dựng mạng lưới cộng tác viên, chia sẻ dữ liệu và hỗ trợ chuyên môn cho giảng viên lồng ghép Nghị quyết số 35-NQ/TW vào bài giảng hiệu quả. Từ đó, nâng cao chất lượng giảng dạy và hiệu quả công tác bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng.
Năm là, hình thành mô hình “mỗi giảng viên là một hạt nhân bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng trên không gian mạng”, trong đó, giảng viên phải chủ động xây dựng các sản phẩm truyền thông chính thống, thường xuyên chia sẻ thông tin tích cực, kịp thời phát hiện và phản bác các luận điệu sai trái bằng lập luận khoa học, chuẩn mực và có sức thuyết phục. Trong giai đoạn hiện nay, cần chuyển mạnh từ tư duy “tham gia đấu tranh khi xuất hiện vấn đề” sang tư duy “chủ động kiến tạo dòng thông tin tích cực” trên không gian mạng.
Trong bối cảnh chuyển đổi số, vai trò của giảng viên Trường Chính trị tỉnh Đồng Tháp không chỉ dừng lại ở hoạt động giảng dạy và nghiên cứu khoa học mà đã mở rộng sang vai trò chủ thể kiến tạo diễn ngôn chính thống, chuyên gia phản biện lý luận và người dẫn dắt nhận thức chính trị trên không gian mạng. Mỗi giảng viên trường chính là một “chủ thể truyền thông chính trị số”, chủ động sản xuất, chia sẻ và lan tỏa các sản phẩm khoa học có giá trị, góp phần hình thành môi trường thông tin lành mạnh, tăng cường “sức đề kháng” của xã hội trước các quan điểm sai trái, thù địch. Đây cũng là yêu cầu tất yếu để xây dựng đội ngũ giảng viên Trường Chính trị tỉnh Đồng Tháp đạt chuẩn theo Quy định số 396-QĐ/TW, đáp ứng yêu cầu đổi mới công tác đào tạo, bồi dưỡng và thực hiện thắng lợi các mục tiêu mà Đại hội XIV của Đảng.
Tài liệu tham khảo
Từ khóa: Bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng; giảng viên Trường Chính trị tỉnh Đồng Tháp; đấu tranh phản bác quan điểm sai trái.
1. Vai trò của giảng viên Trường Chính trị tỉnh Đồng Tháp trong công tác bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng trên không gian mạng
Hiện nay, các thế lực thù địch lợi dụng triệt để sự phát triển của công nghệ thông tin, công nghệ AI, mạng xã hội (Tiktok, Facebook, Youtube,…) để đưa những tin xấu, độc và xuyên tạc chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, chủ trương, đường lối của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước; bôi nhọ uy tín, danh dự của lãnh đạo Đảng, Nhà nước,… với mục đích tạo ra những dư luận gây hoang mang, kích động biểu tình, gây rối và làm mất lòng tin của Nhân dân đối với Đảng, Nhà nước và chế độ xã hội chủ nghĩa ở nước ta hiện nay.
Giảng viên Trường Chính trị tỉnh Đồng Tháp thực hiện nhiệm vụ giảng dạy lý luận chính trị và quán triệt, định hướng về nhận thức và hành động cho cán bộ, đảng viên trong việc thực hiện chủ trương, đường lối của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước vào thực tiễn thông qua hoạt động đào tạo, bồi dưỡng. Đồng thời, giảng viên còn thực hiện nhiệm vụ nghiên cứu khoa học, nghiên cứu thực tế, tổng kết lý luận và thực tiễn, tham mưu hoạch định chính sách địa phương, từ đó, giảng viên sẽ tham gia tạo lập và lan tỏa thông tin chính thống trên môi trường số. Vì thế, giảng viên có vai trò quan trọng trong công tác bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng.
Thứ nhất, giảng viên là chủ thể truyền bá và phát triển lý luận của chủ nghĩa Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối của Đảng trên không gian mạng.
Trong bối cảnh chuyển đổi số hiện nay, giảng viên đã tích cực tuyên truyền, định hướng nhận thức đúng đắn lý luận của chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh và đường lối của Đảng đến cán bộ, đảng viên qua các hoạt động giảng dạy, nghiên cứu khoa học, viết bài khoa học, bài chính luận, chuyên mục điện tử, mạng xã hội, video bài giảng, podcast, infographic,... để từng bước chuyển đổi từ mô hình truyền thụ tri thức trong lớp học sang mô hình kiến tạo tri thức, kiến tạo diễn ngôn chính thống. Thông qua các sản phẩm truyền thông số có cơ sở lý luận và thực tiễn, giảng viên góp phần hình thành nguồn thông tin chính thống, tạo sức đề kháng tư tưởng cho người học và cộng đồng mạng trước các thông tin sai trái trên không gian mạng.
Thứ hai, giảng viên là lực lượng nòng cốt trong nghiên cứu, nhận diện và phản bác các quan điểm sai trái, thù địch.
Giảng viên có lợi thế về trình độ lý luận, trình độ chuyên môn gắn với chủ nghĩa Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, xây dựng Đảng, luật,... Bên cạnh đó, giảng viên có phương pháp nghiên cứu khoa học và khả năng phân tích chính sách, nhận định đúng các quan điểm sai trái trên không gian mạng. Từ đó, giảng viên xây dựng các luận cứ khoa học, thuyết phục để phản bác trực tiếp các thông tin sai trái, góp phần định hướng dư luận, củng cố niềm tin chính trị và nâng cao “sức đề kháng” của xã hội trước các chiến dịch truyền thông chống phá của các thế lực thù địch.
Thứ ba, giảng viên là cầu nối giữa lý luận và thực tiễn, xây dựng nền tảng số góp phần bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng.
Giảng viên vừa có lợi thế về lý luận chính trị vừa có điều kiện tiếp cận thường xuyên với hoạt động của cấp ủy, chính quyền địa phương, quá trình tổng kết thực tiễn và nghiên cứu khoa học nên kịp thời nắm bắt thực tiễn. Đặc biệt, qua hoạt động nghiên cứu thực tế tại địa phương hằng năm, giảng viên tổng hợp được những mô hình hay, cách làm hiệu quả trong phát triển kinh tế - xã hội, xây dựng hệ thống chính trị, cải cách hành chính, chuyển đổi số, xây dựng nông thôn mới, giảm nghèo bền vững hay xây dựng Đảng ở địa phương. Từ đó, giảng viên đưa vào nội dung bài phản bác các quan điểm sai trái, thù địch giúp nâng cao hiệu quả thuyết phục của bài viết.
Thứ tư, giảng viên góp phần xây dựng văn hóa số và nâng cao năng lực số cho cán bộ, đảng viên trong bảo vệ nền tảng tư tưởng.
Bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng trong bối cảnh chuyển đổi số phải gắn với xây dựng văn hóa số, đạo đức số và kỹ năng số cho đội ngũ cán bộ, đảng viên. Thông qua hoạt động giảng dạy, giảng viên sẽ tích hợp vào nội dung bài giảng những quan điểm sai trái, thông tin xấu, độc và định hướng cho cán bộ, đảng viên về lý luận và cách thức phản bác. Đồng thời, giảng viên định hướng cho cán bộ, đảng viên về sử dụng mạng xã hội an toàn, về khả năng tự miễn dịch trước các thông tin sai trái. Giảng viên định hướng cho cán bộ, đảng viên sử dụng AI như một công cụ hỗ trợ nghiên cứu và kiểm chứng thông tin, phát hiện nội dung giả mạo và xây dựng các sản phẩm truyền thông hiện đại.
Giảng viên tuyên truyền cho học viên xây dựng hình thức truyền thông mới trong bối cảnh chuyển đổi số như: tạo video ngắn, podcast, infographic, bài viết phổ thông, chuyên đề trực tuyến,... để tăng khả năng tiếp cận của Nhân dân nhằm nâng cao hiệu quả tuyên truyền của địa phương về công tác bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng.
2. Những thuận lợi và khó khăn trong đấu tranh phản bác quan điểm sai trái, thù địch không gian mạng của giảng viên Trường Chính trị tỉnh Đồng Tháp
* Về thuận lợi:
Thứ nhất, Đảng và Nhà nước từng bước hoàn thiện hệ thống quan điểm, chủ trương và cơ chế bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng, tạo cơ sở chính trị và pháp lý quan trọng cho hoạt động đấu tranh trên không gian mạng.
Sau khi Bộ Chính trị ban hành Nghị quyết số 35-NQ/TW, nhiều văn bản chỉ đạo, hướng dẫn của Ban Bí thư, Ban Tuyên giáo và Dân vận Trung ương, Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh cùng các cơ quan chức năng đã hình thành khuôn khổ tương đối đồng bộ cho công tác đấu tranh tư tưởng trong điều kiện mới. Trên cơ sở đó, Trường Chính trị tỉnh Đồng Tháp đã xây dựng kế hoạch triển khai thực hiện Nghị quyết số 35-NQ/TW, đội ngũ giảng viên tích cực hưởng ứng và nghiêm túc thực hiện[1].
Thứ hai, đội ngũ giảng viên Trường Chính trị tỉnh Đồng Tháp có lợi thế về trình độ lý luận, trình độ chuyên môn cao và khả năng nghiên cứu khoa học, nghiên cứu thực tế.
Giảng viên được đào tạo bài bản về chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối của Đảng, pháp luật của Nhà nước và phương pháp nghiên cứu khoa học, giảng viên có điều kiện phân tích các vấn đề từ góc độ lý luận và thực tiễn, qua đó nhận diện chính xác bản chất của các luận điệu xuyên tạc. Đây là ưu thế mà không phải chủ thể nào tham gia không gian mạng cũng có được.
Thứ ba, chuyển đổi số tạo điều kiện thuận lợi cho giảng viên tiếp cận thông tin, dữ liệu và tài liệu nghiên cứu.
Kho dữ liệu điện tử của các cơ quan Đảng, Nhà nước, các tạp chí khoa học, thư viện số và các nền tảng trí tuệ nhân tạo hỗ trợ tìm kiếm, xử lý thông tin giúp giảng viên rút ngắn thời gian thu thập thông tin, tư liệu, tăng khả năng cập nhật các chủ trương, chính sách mới và nâng cao chất lượng bài viết. Nếu được khai thác đúng cách, AI sẽ hỗ trợ tổng hợp tài liệu, kiểm tra dữ liệu và gợi ý cấu trúc bài viết, từ đó nâng cao hiệu quả nghiên cứu của giảng viên.
Thứ tư, Trường Chính trị tỉnh Đồng Tháp đang được quan tâm đầu tư theo hướng chuẩn hóa và hiện đại hóa.
Quy định số 396-QĐ/TW về trường chính trị chuẩn xác định rõ yêu cầu nâng cao năng lực nghiên cứu khoa học, tổng kết thực tiễn, ứng dụng công nghệ thông tin và chuyển đổi số đối với đội ngũ giảng viên. Quy định này giúp Trường từng bước được hoàn thiện các cơ sở vật chất - kỹ thuật, hạ tầng số, dữ liệu số,... Điều này tạo động lực để giảng viên chủ động nâng cao năng lực số, kỹ năng truyền thông và khả năng tham gia đấu tranh trên không gian mạng.
Thứ năm, nhu cầu tiếp nhận thông tin chính thống của cán bộ, đảng viên ngày càng lớn.
Trong bối cảnh lượng thông tin trên mạng xã hội tăng nhanh, người sử dụng có xu hướng tìm kiếm các nguồn thông tin đáng tin cậy để kiểm chứng. Đây là điều kiện thuận lợi để các bài viết có cơ sở khoa học, lập luận chặt chẽ và ngôn ngữ gần gũi của giảng viên Trường Chính trị tỉnh Đồng Tháp phát huy giá trị định hướng nhận thức và dư luận xã hội.
* Về khó khăn:
Bên cạnh những thuận lợi, việc đấu tranh phản bác các quan điểm sai trái trên không gian mạng vẫn còn nhiều hạn chế.
Một là, môi trường truyền thông số biến động rất nhanh và giảng viên chưa được tiếp cận nhiều văn bản báo cáo thực trạng công tác bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng nên chậm nắm bắt quan điểm sai trái, thông tin xấu, độc đang diễn ra trên không gian mạng với tốc độ nhanh, dưới nhiều hình thức như: văn bản, hình ảnh, video, podcast hoặc sản phẩm deepfake,... Trong khi đó, việc nghiên cứu, kiểm chứng thông tin và xây dựng bài viết khoa học cần nhiều thời gian nên đã tạo ra khoảng cách giữa tốc độ lan truyền của thông tin xấu độc với khả năng phản ứng của các bài viết chính luận.
Hai là, một số giảng viên còn hạn chế về năng lực truyền thông số. Phần lớn giảng viên được đào tạo chuyên sâu về lý luận chính trị nhưng chưa được bồi dưỡng đầy đủ về kỹ năng truyền thông đa nền tảng, tối ưu hóa nội dung trên mạng xã hội, thiết kế infographic, sản xuất video ngắn hay khai thác thuật toán phân phối nội dung. Do đó, nhiều bài viết có giá trị khoa học nhưng phạm vi lan tỏa còn hạn chế.
Ba là, khối lượng công việc chuyên môn khá lớn nên giảng viên chưa thật sự tập trung viết bài đăng trên các chuyên mục bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng của Ban Tuyên giáo và Dân vận Tỉnh ủy, Đảng ủy khối các cơ quan Đảng Tỉnh và website của Trường.
3. Một số giải pháp phát huy vai trò của giảng viên Trường Chính trị tỉnh Đồng Tháp trong công tác đấu tranh bảo vệ nền tảng tư tưởng trên không gian mạng
Để phát huy hiệu quả vai trò của đội ngũ giảng viên trong công tác bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng trên không gian mạng, cần tập trung thực hiện một số giải pháp sau:
Một là, nâng cao bản lĩnh chính trị, năng lực chuyên môn, năng lực nghiên cứu khoa học, tổng kết thực tiễn và kỹ năng viết bài phản bác các quan điểm sai trái cho đội ngũ giảng viên. Đây là giải pháp cơ bản để xây dựng đội ngũ giảng viên trở thành chuyên gia lý luận chính trị góp phần bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng.
Hai là, bồi dưỡng năng lực số toàn diện, bao gồm khai thác dữ liệu số, sử dụng AI có trách nhiệm, kiểm chứng thông tin, truyền thông đa nền tảng, thiết kế học liệu số và sản xuất nội dung số. Trong giai đoạn chuyển đổi số hiện nay, giảng viên phải biết ứng dụng công nghệ số, AI vào giảng dạy và nghiên cứu khoa học, xây dựng các video tuyên truyền thông tin tích cực và thành quả lãnh đạo của Đảng, quản lý của Nhà nước để cán bộ, đảng viên và Nhân dân có thêm niềm tin vững chắc vào Đảng, Nhà nước.
Ba là, xây dựng cơ chế khuyến khích giảng viên tham gia viết bài đấu tranh bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng. Trường Chính trị tỉnh Đồng Tháp tiếp tục đưa kết quả tham gia các chuyên mục chính luận, báo điện tử, tạp chí khoa học và nền tảng truyền thông số vào tiêu chí đánh giá nghiên cứu khoa học, thi đua và xét chuẩn giảng viên; tạo điều kiện và động lực cho giảng viên tham gia công tác bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng.
Bốn là, tăng cường phối hợp giữa Trường Chính trị tỉnh Đồng Tháp với Ban Tuyên giáo và Dân vận, cơ quan báo chí, cơ quan quản lý nhà nước về thông tin và truyền thông,... để xây dựng mạng lưới cộng tác viên, chia sẻ dữ liệu và hỗ trợ chuyên môn cho giảng viên lồng ghép Nghị quyết số 35-NQ/TW vào bài giảng hiệu quả. Từ đó, nâng cao chất lượng giảng dạy và hiệu quả công tác bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng.
Năm là, hình thành mô hình “mỗi giảng viên là một hạt nhân bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng trên không gian mạng”, trong đó, giảng viên phải chủ động xây dựng các sản phẩm truyền thông chính thống, thường xuyên chia sẻ thông tin tích cực, kịp thời phát hiện và phản bác các luận điệu sai trái bằng lập luận khoa học, chuẩn mực và có sức thuyết phục. Trong giai đoạn hiện nay, cần chuyển mạnh từ tư duy “tham gia đấu tranh khi xuất hiện vấn đề” sang tư duy “chủ động kiến tạo dòng thông tin tích cực” trên không gian mạng.
Trong bối cảnh chuyển đổi số, vai trò của giảng viên Trường Chính trị tỉnh Đồng Tháp không chỉ dừng lại ở hoạt động giảng dạy và nghiên cứu khoa học mà đã mở rộng sang vai trò chủ thể kiến tạo diễn ngôn chính thống, chuyên gia phản biện lý luận và người dẫn dắt nhận thức chính trị trên không gian mạng. Mỗi giảng viên trường chính là một “chủ thể truyền thông chính trị số”, chủ động sản xuất, chia sẻ và lan tỏa các sản phẩm khoa học có giá trị, góp phần hình thành môi trường thông tin lành mạnh, tăng cường “sức đề kháng” của xã hội trước các quan điểm sai trái, thù địch. Đây cũng là yêu cầu tất yếu để xây dựng đội ngũ giảng viên Trường Chính trị tỉnh Đồng Tháp đạt chuẩn theo Quy định số 396-QĐ/TW, đáp ứng yêu cầu đổi mới công tác đào tạo, bồi dưỡng và thực hiện thắng lợi các mục tiêu mà Đại hội XIV của Đảng.
Tài liệu tham khảo
- Ban Bí thư (2026), Quy định số 396-QĐ/TW, ngày 06/01/2026 về trường chính trị chuẩn.
- Ban Chấp hành Trung ương Đảng (2018), Nghị quyết số 35-NQ/TW, ngày 22/10/2018 của Bộ Chính trị về tăng cường bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng, đấu tranh phản bác các quan điểm sai trái, thù địch trong tình hình mới.
- Bộ Chính trị (2024), Kết luận số 89-KL/TW ngày 25/7/2024 về tiếp tục thực hiện Nghị quyết 35-NQ/TW về “Tăng cường bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng, đấu tranh phản bác các quan điểm sai trái, thù địch trong tình hình mới”.
- Đảng Cộng sản Việt Nam (2026), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XIV, Nxb Chính trị quốc gia Sự thật, Hà Nội.
- Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh (2024), Kỷ yếu Hội thảo khoa học về bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng trong bối cảnh chuyển đổi số, Hà Nội.
[1] Tham gia viết bài cho Cuộc thi chính luận lần thứ VI-2026 (Đảng viên khung trường có 205 bài viết dự thi, trong đó có 80 tác phẩm gửi dự thi cấp tỉnh); viết bài đăng bản tin Thông tin Lý luận và thực tiễn của Trường, đăng Website của Trường.
Tác giả bài viết: TS> Lê Tấn Lập - Khoa Lý luận cơ sở
Ý kiến bạn đọc
Danh mục
Thống kê truy cập
- Đang truy cập52
- Hôm nay10,477
- Tháng hiện tại562,685
- Tổng lượt truy cập3,122,851