Trường Chính Trị Tỉnh Đồng Tháp
SỰ TINH TẾ CỦA CÁN BỘ, VIÊN CHỨC TRƯỜNG CHÍNH TRỊ ĐỒNG THÁP – BIỂU HIỆN CỦA VĂN HÓA TRƯỜNG ĐẢNG TRONG GIAI ĐOẠN MỚI
Trong quá trình xây dựng và phát triển Trường Chính trị Đồng Tháp theo hướng chuẩn hóa, hiện đại hóa, đáp ứng yêu cầu đào tạo, bồi dưỡng cán bộ trong tình hình mới, việc nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, viên chức không chỉ được thể hiện ở trình độ chuyên môn, năng lực công tác và kết quả thực hiện nhiệm vụ, mà còn ở phẩm chất đạo đức, phong cách làm việc và văn hóa ứng xử. Trong đó, sự tinh tế trong giao tiếp, ứng xử và thực thi công vụ là một phương diện quan trọng, góp phần hình thành bản sắc văn hóa trường Đảng, xây dựng môi trường làm việc kỷ cương, chuyên nghiệp, đoàn kết và nhân văn.
1. Sự tinh tế – một biểu hiện của văn hóa và phẩm chất người cán bộ trường Đảng
Sự tinh tế trong môi trường công vụ có thể được hiểu là khả năng nhận thức, ứng xử và hành động một cách phù hợp, chuẩn mực, có trách nhiệm, trên cơ sở tôn trọng con người, tuân thủ nguyên tắc và hướng đến lợi ích chung. Đó không đơn thuần là sự khéo léo trong lời nói, mà còn là sự sâu sắc trong nhận thức, chừng mực trong hành vi, nhạy bén trong xử lý công việc và nhân văn trong quan hệ với đồng chí, đồng nghiệp, học viên.
Đối với cán bộ, viên chức Trường Chính trị Đồng Tháp, sự tinh tế càng có ý nghĩa đặc biệt bởi nhà trường là cơ sở đào tạo, bồi dưỡng cán bộ lãnh đạo, quản lý của hệ thống chính trị ở địa phương; đồng thời là môi trường giáo dục lý luận chính trị, rèn luyện bản lĩnh, đạo đức, phong cách và phương pháp công tác cho đội ngũ cán bộ, đảng viên. Vì vậy, mỗi cán bộ, viên chức không chỉ thực hiện chức trách, nhiệm vụ được giao mà còn góp phần lan tỏa những giá trị về đạo đức công vụ, ý thức tổ chức kỷ luật và văn hóa ứng xử.
Sự tinh tế trước hết thể hiện ở việc biết tôn trọng người khác, lắng nghe với tinh thần cầu thị, trao đổi thẳng thắn nhưng chân thành, góp ý trên tinh thần xây dựng và ứng xử phù hợp với từng hoàn cảnh. Trong quan hệ công tác, đó là khả năng phân biệt giữa vấn đề cần trao đổi và người cần được tôn trọng; giữa sự thẳng thắn trong thực hiện nguyên tắc và cách diễn đạt có văn hóa; giữa bảo vệ quan điểm đúng đắn và tiếp thu những ý kiến khác biệt có căn cứ.
Một lời nói đúng lúc, một thái độ chân thành, một cách giải quyết công việc thấu tình, đạt lý đôi khi có ý nghĩa lớn hơn những lời nói mang tính hình thức. Chính từ những biểu hiện tưởng chừng bình dị ấy, văn hóa trường Đảng được hình thành và củng cố trong đời sống công tác hằng ngày.
2. Tinh tế trong giao tiếp, ứng xử – nền tảng củng cố đoàn kết và kỷ cương
Đoàn kết là một trong những điều kiện quan trọng bảo đảm sự phát triển của tập thể. Tuy nhiên, đoàn kết không chỉ được tạo nên từ sự thống nhất về mục tiêu, nhiệm vụ mà còn được bồi đắp bằng văn hóa giao tiếp, sự tôn trọng lẫn nhau và tinh thần trách nhiệm trong phối hợp công tác.
Trong môi trường Trường Chính trị Đồng Tháp, sự tinh tế của cán bộ, viên chức được thể hiện qua thái độ chân thành với đồng nghiệp, sự chủ động chia sẻ thông tin, tinh thần hợp tác trong giải quyết nhiệm vụ và ý thức đặt lợi ích chung lên trên lợi ích cá nhân. Khi xuất hiện những vấn đề khác nhau về nhận thức hoặc phương pháp thực hiện công việc, mỗi người cần bình tĩnh trao đổi, tôn trọng quy chế làm việc, căn cứ vào nhiệm vụ được giao và cùng hướng đến giải pháp hiệu quả.
Tinh tế không có nghĩa là né tránh góp ý, ngại va chạm hoặc giữ im lặng trước những hạn chế. Ngược lại, sự tinh tế đòi hỏi mỗi người biết lựa chọn phương pháp góp ý phù hợp, phản ánh vấn đề trên tinh thần khách quan, không quy kết chủ quan, không làm tổn thương danh dự cá nhân và không để bất đồng trong công việc ảnh hưởng đến quan hệ đồng chí, đồng nghiệp.
Đặc biệt, cán bộ lãnh đạo, quản lý cần phát huy vai trò nêu gương trong giao tiếp, điều hành và giải quyết các mối quan hệ công tác. Sự công tâm trong đánh giá, dân chủ trong trao đổi, rõ ràng trong phân công nhiệm vụ và trách nhiệm trong tiếp thu ý kiến sẽ góp phần tạo dựng niềm tin, củng cố sự đồng thuận và phát huy năng lực của từng cá nhân.
Một tập thể đoàn kết, vững mạnh không phải là tập thể không có khác biệt, mà là tập thể biết giải quyết khác biệt bằng nguyên tắc, trách nhiệm, đối thoại và văn hóa. Đây cũng là điều kiện quan trọng để xây dựng môi trường làm việc dân chủ, kỷ cương, chuyên nghiệp tại Trường Chính trị Đồng Tháp.
3. Tinh tế trong thực thi công vụ – thước đo của tinh thần trách nhiệm và tính chuyên nghiệp
Nếu giao tiếp, ứng xử phản ánh văn hóa của mỗi cá nhân thì việc thực thi công vụ thể hiện rõ tinh thần trách nhiệm, năng lực tổ chức công việc và ý thức phục vụ tập thể. Sự tinh tế trong công việc không chỉ nằm ở cách xử lý tình huống mà còn thể hiện ở tính chủ động, sự cẩn trọng, khả năng dự báo và ý thức bảo đảm chất lượng công việc ngay từ đầu.
Đối với đội ngũ giảng viên, sự tinh tế được thể hiện qua việc chuẩn bị bài giảng nghiêm túc, lựa chọn phương pháp truyền đạt phù hợp, tôn trọng người học, gắn lý luận với thực tiễn và khuyến khích tư duy độc lập, tinh thần trao đổi khoa học. Giảng viên trường Đảng không chỉ truyền đạt tri thức mà còn giáo dục bằng chính phong cách, thái độ, tinh thần trách nhiệm và sự thống nhất giữa lời nói với việc làm.
Đối với cán bộ làm công tác tham mưu, quản lý và phục vụ, sự tinh tế thể hiện ở tính chính xác, khoa học trong xử lý công việc; sự chủ động phối hợp giữa các đơn vị; thái độ tận tình trong hướng dẫn, hỗ trợ học viên; cũng như khả năng giải quyết công việc đúng quy định, đúng thẩm quyền và bảo đảm tiến độ. Mỗi nhiệm vụ được hoàn thành có chất lượng, mỗi quy trình được thực hiện nghiêm túc, mỗi khó khăn được xử lý kịp thời đều góp phần nâng cao hiệu quả hoạt động của nhà trường.
Trong bối cảnh đẩy mạnh cải cách hành chính và chuyển đổi số, sự tinh tế còn thể hiện ở khả năng thích ứng với phương thức làm việc mới, sử dụng hiệu quả các nền tảng số, chia sẻ thông tin đúng quy định và hỗ trợ đồng nghiệp trong quá trình đổi mới. Chuyên nghiệp không chỉ là làm đúng quy trình mà còn là biết tổ chức công việc hợp lý, tiết kiệm thời gian, sử dụng hiệu quả nguồn lực và hướng đến kết quả thực chất.
Do đó, cần nhìn nhận sự tinh tế không tách rời yêu cầu về năng lực chuyên môn, kỷ luật công vụ và hiệu quả công tác. Sự khéo léo trong ứng xử chỉ thực sự có giá trị khi đi cùng tính trung thực, tinh thần trách nhiệm và kết quả thực hiện nhiệm vụ cụ thể.
4. Phát huy sự tinh tế gắn với xây dựng Trường Chính trị Đồng Tháp đạt chuẩn mức 2
Xây dựng Trường Chính trị Đồng Tháp đạt chuẩn mức 2 là nhiệm vụ đòi hỏi sự nỗ lực đồng bộ trên nhiều phương diện, từ nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng, nghiên cứu khoa học, tổng kết thực tiễn đến xây dựng đội ngũ, hoàn thiện cơ sở vật chất và nâng cao hiệu quả quản trị nhà trường. Trong quá trình đó, văn hóa công sở và chất lượng ứng xử của đội ngũ cán bộ, viên chức có vai trò hỗ trợ quan trọng, góp phần tạo dựng môi trường giáo dục chính trị mẫu mực, chuyên nghiệp và nhân văn.
Để phát huy sự tinh tế trong đội ngũ, trước hết cần nâng cao nhận thức về vai trò của văn hóa trường Đảng, xem việc rèn luyện đạo đức công vụ, phong cách làm việc và văn hóa ứng xử là yêu cầu thường xuyên đối với mỗi cán bộ, viên chức. Việc thực hiện các chuẩn mực ứng xử cần gắn với chức trách, nhiệm vụ, vị trí việc làm và yêu cầu nêu gương của từng cá nhân, nhất là người đứng đầu và cán bộ giữ chức vụ lãnh đạo, quản lý.
Thứ hai, tiếp tục xây dựng môi trường làm việc dân chủ, kỷ cương, đoàn kết và trách nhiệm. Phát huy dân chủ phải đi đôi với giữ vững nguyên tắc, chấp hành quy chế làm việc và đề cao trách nhiệm cá nhân. Các ý kiến góp ý cần được tiếp nhận với tinh thần cầu thị; những vấn đề phát sinh trong phối hợp công tác cần được trao đổi kịp thời, giải quyết trên cơ sở chức năng, nhiệm vụ và quy định của nhà trường.
Thứ ba, gắn văn hóa ứng xử với đánh giá chất lượng thực hiện nhiệm vụ. Bên cạnh kết quả chuyên môn, cần quan tâm đến tinh thần phối hợp, thái độ phục vụ, ý thức chấp hành kỷ luật, trách nhiệm nêu gương và khả năng xây dựng môi trường làm việc tích cực. Việc đánh giá phải khách quan, thực chất, tránh hình thức, đồng thời khuyến khích những cách làm hay, những hành động đẹp và những sáng kiến góp phần nâng cao hiệu quả công tác.
Thứ tư, phát huy vai trò của các khoa, phòng, tổ chức đoàn thể trong xây dựng và lan tỏa văn hóa ứng xử. Thông qua sinh hoạt chuyên môn, sinh hoạt chi bộ, các hoạt động đoàn thể và phong trào thi đua, nhà trường có thể tăng cường trao đổi kinh nghiệm, nhận diện những biểu hiện chưa phù hợp và xây dựng các giải pháp khắc phục thiết thực. Quan trọng hơn, mỗi tập thể cần chuyển các chuẩn mực văn hóa thành hành động cụ thể, thường xuyên trong công việc hằng ngày.
Thứ năm, đề cao tinh thần tự giác tu dưỡng, rèn luyện của mỗi cán bộ, viên chức. Mỗi người cần chủ động hoàn thiện bản thân, học tập nâng cao trình độ, điều chỉnh phương pháp giao tiếp, nâng cao năng lực phối hợp và thực hành văn hóa công vụ từ những việc nhỏ nhất. Sự chuyển biến bền vững không chỉ đến từ quy định của tổ chức mà còn bắt nguồn từ ý thức tự giác và trách nhiệm của từng cá nhân.
5. Xây dựng văn hóa trường Đảng bắt đầu từ mỗi cán bộ, viên chức
Sự tinh tế không phải là một tiêu chí mang tính hình thức, càng không chỉ là yêu cầu về phép lịch sự trong giao tiếp. Đó là biểu hiện tổng hợp của nhận thức, đạo đức, năng lực ứng xử và tinh thần trách nhiệm; là khả năng kết hợp hài hòa giữa nguyên tắc với linh hoạt, giữa kỷ cương với nhân văn, giữa yêu cầu công việc với sự tôn trọng con người.
Đối với Trường Chính trị Đồng Tháp, mỗi cán bộ, viên chức cần nhận thức rõ rằng xây dựng văn hóa trường Đảng không phải là nhiệm vụ riêng của một cá nhân hay bộ phận nào, mà là trách nhiệm chung của toàn thể đội ngũ. Mỗi bài giảng được chuẩn bị chu đáo, mỗi nhiệm vụ được hoàn thành đúng hạn, mỗi ý kiến góp ý có trách nhiệm, mỗi hành động hỗ trợ đồng nghiệp và học viên đều góp phần tạo nên giá trị văn hóa của nhà trường.
Trong giai đoạn mới, khi yêu cầu nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng cán bộ ngày càng cao, sự tinh tế càng cần được đặt trong mối quan hệ chặt chẽ với bản lĩnh chính trị, đạo đức công vụ, năng lực chuyên môn và tinh thần đổi mới. Một đội ngũ cán bộ, viên chức vừa vững vàng về chính trị, giỏi về chuyên môn, chuẩn mực trong ứng xử, vừa tận tụy trong công việc sẽ là nền tảng quan trọng để nhà trường phát triển bền vững.
Có thể khẳng định, sự tinh tế của cán bộ, viên chức Trường Chính trị Đồng Tháp chính là một nét đẹp của văn hóa trường Đảng, được thể hiện qua những việc làm cụ thể, những hành vi chuẩn mực và tinh thần trách nhiệm đối với tập thể. Khi mỗi người biết tự giác rèn luyện, tôn trọng đồng nghiệp, tận tâm với học viên, nghiêm túc trong công việc và kiên định với các nguyên tắc, những giá trị văn hóa ấy sẽ được lan tỏa, góp phần xây dựng Trường Chính trị Đồng Tháp ngày càng chính quy, chuyên nghiệp, nhân văn, đáp ứng yêu cầu xây dựng trường chính trị đạt chuẩn mức 2 trong giai đoạn mới.
Sự tinh tế trong từng lời nói, chuẩn mực trong từng hành động và trách nhiệm trong từng nhiệm vụ – đó chính là cách mỗi cán bộ, viên chức góp phần xây dựng văn hóa trường Đảng, củng cố đoàn kết nội bộ và khẳng định uy tín của Trường Chính trị Đồng Tháp./.
TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Ban Bí thư (2026), Quy định số 396-QĐ/TW ngày 06/01/2026 về trường chính trị chuẩn.
2. Bộ Chính trị (2024), Quy định số 144-QĐ/TW ngày 09/5/2024 về chuẩn mực đạo đức cách mạng của cán bộ, đảng viên trong giai đoạn mới.
3. Thủ tướng Chính phủ (2018), Quyết định số 1847/QĐ-TTg ngày 27/12/2018 phê duyệt Đề án Văn hóa công vụ.
4. Quốc hội (2025), Luật Cán bộ, công chức số 80/2025/QH15 ngày 24/6/2025.
5. Quốc hội (2025), Luật Viên chức số 129/2025/QH15 ngày 10/12/2025.
6. Trường Chính trị Đồng Tháp, các quy chế, quy định nội bộ hiện hành về văn hóa công sở, quy tắc ứng xử, quy chế làm việc, đạo đức nghề nghiệp và trách nhiệm nêu gương của cán bộ, viên chức.
1. Sự tinh tế – một biểu hiện của văn hóa và phẩm chất người cán bộ trường Đảng
Sự tinh tế trong môi trường công vụ có thể được hiểu là khả năng nhận thức, ứng xử và hành động một cách phù hợp, chuẩn mực, có trách nhiệm, trên cơ sở tôn trọng con người, tuân thủ nguyên tắc và hướng đến lợi ích chung. Đó không đơn thuần là sự khéo léo trong lời nói, mà còn là sự sâu sắc trong nhận thức, chừng mực trong hành vi, nhạy bén trong xử lý công việc và nhân văn trong quan hệ với đồng chí, đồng nghiệp, học viên.
Đối với cán bộ, viên chức Trường Chính trị Đồng Tháp, sự tinh tế càng có ý nghĩa đặc biệt bởi nhà trường là cơ sở đào tạo, bồi dưỡng cán bộ lãnh đạo, quản lý của hệ thống chính trị ở địa phương; đồng thời là môi trường giáo dục lý luận chính trị, rèn luyện bản lĩnh, đạo đức, phong cách và phương pháp công tác cho đội ngũ cán bộ, đảng viên. Vì vậy, mỗi cán bộ, viên chức không chỉ thực hiện chức trách, nhiệm vụ được giao mà còn góp phần lan tỏa những giá trị về đạo đức công vụ, ý thức tổ chức kỷ luật và văn hóa ứng xử.
Sự tinh tế trước hết thể hiện ở việc biết tôn trọng người khác, lắng nghe với tinh thần cầu thị, trao đổi thẳng thắn nhưng chân thành, góp ý trên tinh thần xây dựng và ứng xử phù hợp với từng hoàn cảnh. Trong quan hệ công tác, đó là khả năng phân biệt giữa vấn đề cần trao đổi và người cần được tôn trọng; giữa sự thẳng thắn trong thực hiện nguyên tắc và cách diễn đạt có văn hóa; giữa bảo vệ quan điểm đúng đắn và tiếp thu những ý kiến khác biệt có căn cứ.
Một lời nói đúng lúc, một thái độ chân thành, một cách giải quyết công việc thấu tình, đạt lý đôi khi có ý nghĩa lớn hơn những lời nói mang tính hình thức. Chính từ những biểu hiện tưởng chừng bình dị ấy, văn hóa trường Đảng được hình thành và củng cố trong đời sống công tác hằng ngày.
2. Tinh tế trong giao tiếp, ứng xử – nền tảng củng cố đoàn kết và kỷ cương
Đoàn kết là một trong những điều kiện quan trọng bảo đảm sự phát triển của tập thể. Tuy nhiên, đoàn kết không chỉ được tạo nên từ sự thống nhất về mục tiêu, nhiệm vụ mà còn được bồi đắp bằng văn hóa giao tiếp, sự tôn trọng lẫn nhau và tinh thần trách nhiệm trong phối hợp công tác.
Trong môi trường Trường Chính trị Đồng Tháp, sự tinh tế của cán bộ, viên chức được thể hiện qua thái độ chân thành với đồng nghiệp, sự chủ động chia sẻ thông tin, tinh thần hợp tác trong giải quyết nhiệm vụ và ý thức đặt lợi ích chung lên trên lợi ích cá nhân. Khi xuất hiện những vấn đề khác nhau về nhận thức hoặc phương pháp thực hiện công việc, mỗi người cần bình tĩnh trao đổi, tôn trọng quy chế làm việc, căn cứ vào nhiệm vụ được giao và cùng hướng đến giải pháp hiệu quả.
Tinh tế không có nghĩa là né tránh góp ý, ngại va chạm hoặc giữ im lặng trước những hạn chế. Ngược lại, sự tinh tế đòi hỏi mỗi người biết lựa chọn phương pháp góp ý phù hợp, phản ánh vấn đề trên tinh thần khách quan, không quy kết chủ quan, không làm tổn thương danh dự cá nhân và không để bất đồng trong công việc ảnh hưởng đến quan hệ đồng chí, đồng nghiệp.
Đặc biệt, cán bộ lãnh đạo, quản lý cần phát huy vai trò nêu gương trong giao tiếp, điều hành và giải quyết các mối quan hệ công tác. Sự công tâm trong đánh giá, dân chủ trong trao đổi, rõ ràng trong phân công nhiệm vụ và trách nhiệm trong tiếp thu ý kiến sẽ góp phần tạo dựng niềm tin, củng cố sự đồng thuận và phát huy năng lực của từng cá nhân.
Một tập thể đoàn kết, vững mạnh không phải là tập thể không có khác biệt, mà là tập thể biết giải quyết khác biệt bằng nguyên tắc, trách nhiệm, đối thoại và văn hóa. Đây cũng là điều kiện quan trọng để xây dựng môi trường làm việc dân chủ, kỷ cương, chuyên nghiệp tại Trường Chính trị Đồng Tháp.
3. Tinh tế trong thực thi công vụ – thước đo của tinh thần trách nhiệm và tính chuyên nghiệp
Nếu giao tiếp, ứng xử phản ánh văn hóa của mỗi cá nhân thì việc thực thi công vụ thể hiện rõ tinh thần trách nhiệm, năng lực tổ chức công việc và ý thức phục vụ tập thể. Sự tinh tế trong công việc không chỉ nằm ở cách xử lý tình huống mà còn thể hiện ở tính chủ động, sự cẩn trọng, khả năng dự báo và ý thức bảo đảm chất lượng công việc ngay từ đầu.
Đối với đội ngũ giảng viên, sự tinh tế được thể hiện qua việc chuẩn bị bài giảng nghiêm túc, lựa chọn phương pháp truyền đạt phù hợp, tôn trọng người học, gắn lý luận với thực tiễn và khuyến khích tư duy độc lập, tinh thần trao đổi khoa học. Giảng viên trường Đảng không chỉ truyền đạt tri thức mà còn giáo dục bằng chính phong cách, thái độ, tinh thần trách nhiệm và sự thống nhất giữa lời nói với việc làm.
Đối với cán bộ làm công tác tham mưu, quản lý và phục vụ, sự tinh tế thể hiện ở tính chính xác, khoa học trong xử lý công việc; sự chủ động phối hợp giữa các đơn vị; thái độ tận tình trong hướng dẫn, hỗ trợ học viên; cũng như khả năng giải quyết công việc đúng quy định, đúng thẩm quyền và bảo đảm tiến độ. Mỗi nhiệm vụ được hoàn thành có chất lượng, mỗi quy trình được thực hiện nghiêm túc, mỗi khó khăn được xử lý kịp thời đều góp phần nâng cao hiệu quả hoạt động của nhà trường.
Trong bối cảnh đẩy mạnh cải cách hành chính và chuyển đổi số, sự tinh tế còn thể hiện ở khả năng thích ứng với phương thức làm việc mới, sử dụng hiệu quả các nền tảng số, chia sẻ thông tin đúng quy định và hỗ trợ đồng nghiệp trong quá trình đổi mới. Chuyên nghiệp không chỉ là làm đúng quy trình mà còn là biết tổ chức công việc hợp lý, tiết kiệm thời gian, sử dụng hiệu quả nguồn lực và hướng đến kết quả thực chất.
Do đó, cần nhìn nhận sự tinh tế không tách rời yêu cầu về năng lực chuyên môn, kỷ luật công vụ và hiệu quả công tác. Sự khéo léo trong ứng xử chỉ thực sự có giá trị khi đi cùng tính trung thực, tinh thần trách nhiệm và kết quả thực hiện nhiệm vụ cụ thể.
4. Phát huy sự tinh tế gắn với xây dựng Trường Chính trị Đồng Tháp đạt chuẩn mức 2
Xây dựng Trường Chính trị Đồng Tháp đạt chuẩn mức 2 là nhiệm vụ đòi hỏi sự nỗ lực đồng bộ trên nhiều phương diện, từ nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng, nghiên cứu khoa học, tổng kết thực tiễn đến xây dựng đội ngũ, hoàn thiện cơ sở vật chất và nâng cao hiệu quả quản trị nhà trường. Trong quá trình đó, văn hóa công sở và chất lượng ứng xử của đội ngũ cán bộ, viên chức có vai trò hỗ trợ quan trọng, góp phần tạo dựng môi trường giáo dục chính trị mẫu mực, chuyên nghiệp và nhân văn.
Để phát huy sự tinh tế trong đội ngũ, trước hết cần nâng cao nhận thức về vai trò của văn hóa trường Đảng, xem việc rèn luyện đạo đức công vụ, phong cách làm việc và văn hóa ứng xử là yêu cầu thường xuyên đối với mỗi cán bộ, viên chức. Việc thực hiện các chuẩn mực ứng xử cần gắn với chức trách, nhiệm vụ, vị trí việc làm và yêu cầu nêu gương của từng cá nhân, nhất là người đứng đầu và cán bộ giữ chức vụ lãnh đạo, quản lý.
Thứ hai, tiếp tục xây dựng môi trường làm việc dân chủ, kỷ cương, đoàn kết và trách nhiệm. Phát huy dân chủ phải đi đôi với giữ vững nguyên tắc, chấp hành quy chế làm việc và đề cao trách nhiệm cá nhân. Các ý kiến góp ý cần được tiếp nhận với tinh thần cầu thị; những vấn đề phát sinh trong phối hợp công tác cần được trao đổi kịp thời, giải quyết trên cơ sở chức năng, nhiệm vụ và quy định của nhà trường.
Thứ ba, gắn văn hóa ứng xử với đánh giá chất lượng thực hiện nhiệm vụ. Bên cạnh kết quả chuyên môn, cần quan tâm đến tinh thần phối hợp, thái độ phục vụ, ý thức chấp hành kỷ luật, trách nhiệm nêu gương và khả năng xây dựng môi trường làm việc tích cực. Việc đánh giá phải khách quan, thực chất, tránh hình thức, đồng thời khuyến khích những cách làm hay, những hành động đẹp và những sáng kiến góp phần nâng cao hiệu quả công tác.
Thứ tư, phát huy vai trò của các khoa, phòng, tổ chức đoàn thể trong xây dựng và lan tỏa văn hóa ứng xử. Thông qua sinh hoạt chuyên môn, sinh hoạt chi bộ, các hoạt động đoàn thể và phong trào thi đua, nhà trường có thể tăng cường trao đổi kinh nghiệm, nhận diện những biểu hiện chưa phù hợp và xây dựng các giải pháp khắc phục thiết thực. Quan trọng hơn, mỗi tập thể cần chuyển các chuẩn mực văn hóa thành hành động cụ thể, thường xuyên trong công việc hằng ngày.
Thứ năm, đề cao tinh thần tự giác tu dưỡng, rèn luyện của mỗi cán bộ, viên chức. Mỗi người cần chủ động hoàn thiện bản thân, học tập nâng cao trình độ, điều chỉnh phương pháp giao tiếp, nâng cao năng lực phối hợp và thực hành văn hóa công vụ từ những việc nhỏ nhất. Sự chuyển biến bền vững không chỉ đến từ quy định của tổ chức mà còn bắt nguồn từ ý thức tự giác và trách nhiệm của từng cá nhân.
5. Xây dựng văn hóa trường Đảng bắt đầu từ mỗi cán bộ, viên chức
Sự tinh tế không phải là một tiêu chí mang tính hình thức, càng không chỉ là yêu cầu về phép lịch sự trong giao tiếp. Đó là biểu hiện tổng hợp của nhận thức, đạo đức, năng lực ứng xử và tinh thần trách nhiệm; là khả năng kết hợp hài hòa giữa nguyên tắc với linh hoạt, giữa kỷ cương với nhân văn, giữa yêu cầu công việc với sự tôn trọng con người.
Đối với Trường Chính trị Đồng Tháp, mỗi cán bộ, viên chức cần nhận thức rõ rằng xây dựng văn hóa trường Đảng không phải là nhiệm vụ riêng của một cá nhân hay bộ phận nào, mà là trách nhiệm chung của toàn thể đội ngũ. Mỗi bài giảng được chuẩn bị chu đáo, mỗi nhiệm vụ được hoàn thành đúng hạn, mỗi ý kiến góp ý có trách nhiệm, mỗi hành động hỗ trợ đồng nghiệp và học viên đều góp phần tạo nên giá trị văn hóa của nhà trường.
Trong giai đoạn mới, khi yêu cầu nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng cán bộ ngày càng cao, sự tinh tế càng cần được đặt trong mối quan hệ chặt chẽ với bản lĩnh chính trị, đạo đức công vụ, năng lực chuyên môn và tinh thần đổi mới. Một đội ngũ cán bộ, viên chức vừa vững vàng về chính trị, giỏi về chuyên môn, chuẩn mực trong ứng xử, vừa tận tụy trong công việc sẽ là nền tảng quan trọng để nhà trường phát triển bền vững.
Có thể khẳng định, sự tinh tế của cán bộ, viên chức Trường Chính trị Đồng Tháp chính là một nét đẹp của văn hóa trường Đảng, được thể hiện qua những việc làm cụ thể, những hành vi chuẩn mực và tinh thần trách nhiệm đối với tập thể. Khi mỗi người biết tự giác rèn luyện, tôn trọng đồng nghiệp, tận tâm với học viên, nghiêm túc trong công việc và kiên định với các nguyên tắc, những giá trị văn hóa ấy sẽ được lan tỏa, góp phần xây dựng Trường Chính trị Đồng Tháp ngày càng chính quy, chuyên nghiệp, nhân văn, đáp ứng yêu cầu xây dựng trường chính trị đạt chuẩn mức 2 trong giai đoạn mới.
Sự tinh tế trong từng lời nói, chuẩn mực trong từng hành động và trách nhiệm trong từng nhiệm vụ – đó chính là cách mỗi cán bộ, viên chức góp phần xây dựng văn hóa trường Đảng, củng cố đoàn kết nội bộ và khẳng định uy tín của Trường Chính trị Đồng Tháp./.
TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Ban Bí thư (2026), Quy định số 396-QĐ/TW ngày 06/01/2026 về trường chính trị chuẩn.
2. Bộ Chính trị (2024), Quy định số 144-QĐ/TW ngày 09/5/2024 về chuẩn mực đạo đức cách mạng của cán bộ, đảng viên trong giai đoạn mới.
3. Thủ tướng Chính phủ (2018), Quyết định số 1847/QĐ-TTg ngày 27/12/2018 phê duyệt Đề án Văn hóa công vụ.
4. Quốc hội (2025), Luật Cán bộ, công chức số 80/2025/QH15 ngày 24/6/2025.
5. Quốc hội (2025), Luật Viên chức số 129/2025/QH15 ngày 10/12/2025.
6. Trường Chính trị Đồng Tháp, các quy chế, quy định nội bộ hiện hành về văn hóa công sở, quy tắc ứng xử, quy chế làm việc, đạo đức nghề nghiệp và trách nhiệm nêu gương của cán bộ, viên chức.
Tác giả bài viết: TS. Lê Minh Hiếu - Trưởng Khoa Lý luận cơ sở
Ý kiến bạn đọc
Danh mục
Thống kê truy cập
- Đang truy cập71
- Hôm nay14,652
- Tháng hiện tại912,965
- Tổng lượt truy cập4,245,452