GIẢI PHÁP THỰC HIỆN QUY ĐỊNH SỐ 144-QĐ/TW “VỀ CHUẨN MỰC ĐẠO ĐỨC CÁCH MẠNG CỦA CÁN BỘ, ĐẢNG VIÊN TRONG GIAI ĐOẠN MỚI” CỦA GIẢNG VIÊN KHOA LÝ LUẬN CƠ SỞ, TRƯỜNG CHÍNH TRỊ TỈNH ĐỒNG THÁP
- Thứ hai - 09/03/2026 14:23
- In ra
- Đóng cửa sổ này
Mở đầu
Ngày 09/5/2024, Bộ Chính trị ban hành Quy định số 144-QĐ/TW về “Chuẩn mực đạo đức cách mạng của cán bộ, đảng viên trong giai đoạn mới” (Quy định 144-QĐ/TW). Là “kim chỉ nam” cho sự tu dưỡng, rèn luyện của đội ngũ cán bộ, đảng viên nói chung, giảng viên Khoa Lý luận cơ sở Trường Chính trị tỉnh Đồng Tháp nói riêng
Theo lời dạy của Bác Hồ: “Mỗi đảng viên và cán bộ phải thật sự thấm nhuần đạo đức cách mạng, thật sự cần kiệm liêm chính, chí công vô tư"[1]. Với tư cách là những người trực tiếp truyền bá giảng dạy chủ nghĩa Mác - Lênin và tư tưởng Hồ Chí Minh, việc thực hiện Quy định 144-QĐ/TW đối với giảng viên không chỉ dừng lại ở nhận thức, mà phải trở thành lẽ sống và hành động gương mẫu để mỗi bài giảng trên bục giảng thực sự là một tấm gương sáng về đạo đức cách mạng.
Nội dung
Trong bối cảnh bùng nổ thông tin và sự chống phá quyết liệt của các thế lực thù địch trên không gian mạng hiện nay, vai trò của người giảng viên giảng dạy lý luận chính trị nói chung và giảng viên Khoa lý luận cơ sở Trường Chính trị tỉnh Đồng tháp nói riêng - ngày càng trở nên quan trọng hơn bao giờ hết. Quy định 144-QĐ/TW ra đời như một sự hội tụ của các giá trị đạo đức truyền thống và yêu cầu của thời đại mới. Đối với giảng viên lý luận chính trị, thực hiện Quy định 144-QĐ/TW chính là thực hiện sứ mệnh “nói đi đôi với làm”, dùng bản lĩnh “6 dám - Dám nghĩ; dám nói; dám làm; dám chịu trách nhiệm; dám đổi mới, sáng tạo; dám đương đầu với khó khăn, thử thách”, để đổi mới phương pháp giảng dạy, dùng sự “liêm chính” để giữ gìn uy tín của người thầy, góp phần xây dựng đội ngũ cán bộ vừa hồng vừa chuyên cho nhiệm kỳ Đại hội XIV của Đảng.
1. Về Quy định 144-QĐ/TW của Bộ Chính trị “Chuẩn mực đạo đức cách mạng của cán bộ, đảng viên trong giai đoạn mới”
Quy định số 144-QĐ/TW được kết cấu thành 6 điều - Nội dung của Điều 1 đến Điều 5 chính là sự cụ thể hóa 5 chuẩn mực đạo đức cách mạng của cán bộ, đảng viên trong giai đoạn mới. Điều 6 là quy định về việc tổ chức thực hiện. Theo Quy định số 144-QĐ/TW, đội ngũ cán bộ, đảng viên trong giai đoạn mới phải có đủ 5 chuẩn mực đạo đức cách mạng, gồm: Một là: “Yêu nước, tôn trọng Nhân dân, tuyệt đối trung thành với Đảng, với Tổ quốc”; Hai là: “Bản lĩnh, đổi mới, sáng tạo, hội nhập”; Ba là: “Cần, kiệm, liêm, chính, chí công vô tư”; Bốn là: “Đoàn kết, kỷ cương, tình thương, trách nhiệm”; Năm là: “Gương mẫu, khiêm tốn, tu dưỡng rèn luyện, học tập suốt đời”. Quy định 144 – QĐ/TW đã cụ thể hóa các biểu hiện tiêu cực cần đấu tranh và nâng cao tính tự giác, tự soi, tự sửa của cán bộ, đảng viên trong tình hình mới hiện nay.
Khoa Lý luận cơ sở, Trường Chính trị tỉnh Đồng Tháp sau sát nhập (ngày 01/7/2025) đến nay Khoa hiện có 13 giảng viên (01 giảng viên cao cấp, 04 giảng viên chính); Trong đó, 01 Trưởng Khoa, 02 Phó Khoa; Về trình độ chuyên môn Khoa có 03 giảng viên là tiến sĩ, 10 giảng viên thạc sĩ. Khoa có 10 giảng viên có trình độ cao cấp lý luận chính trị, 03 giảng viên có trình độ trung cấp lý luận chính trị. Dưới sự lãnh đạo, chỉ đạo sâu sát, kịp thời của lãnh đạo Trường, lãnh đạo Khoa và sự nỗ lực phấn đấu giảng viên đã đạt được nhiều thành tích trong công tác giảng dạy và kế hoạch của Trường đã đề ra.
Đối với giảng viên Khoa Lý luận cơ sở, Trường Chính trị tỉnh Đồng Tháp– những người trực tiếp giảng dạy, tuyên truyền, chiến sĩ trên mặt trận văn hoá, là tấm gương sáng trong rèn luyện đạo đức cách mạng với trách nhiệm trong truyền thụ lý luận chính trị và bồi dưỡng phẩm chất đạo đức cán bộ, đảng viên là học viên; Và việc thực hiện Quy định 144-QĐ/TW thể hiện qua các chuẩn mực sau:
Thứ nhất: Yêu nước, tôn trọng Nhân dân, tuyệt đối trung thành với Đảng, với Tổ quốc
Giảng viên trong Khoa luôn nêu cao tinh thần yêu nước và tuyệt đối trung thành với Đảng, với Tổ quốc. Lòng yêu nước ấy được cụ thể hóa bằng niềm tin sắt son vào con đường đi lên chủ nghĩa xã hội, là sự bảo vệ kiên trung nền tảng tư tưởng của Đảng trên từng trang giáo án. Qua đó, mỗi giảng viên không chỉ dạy tri thức, mà còn truyền đi ngọn lửa của lòng tự hào dân tộc. Sự trung thành không nằm ở những lời nói sáo rỗng, mà ở bản lĩnh vững vàng trước các luồng thông tin sai lệch, là người “gác cổng” tư tưởng cho thế hệ học viên – những cán bộ nguồn của địa phương. Luôn tận tụy, cầu thị, lắng nghe thực tiễn từ học viên để bài giảng không “trên mây”, mà phải sát sườn với hơi thở cuộc sống, giải quyết được những trăn trở đặt ra ở địa phương.
Trong giảng dạy giảng viên Khoa luôn trao dồi nghiên cứu - làm thế nào để truyền tải hơi thở của thực tiễn đất nước vào bài giảng. Khẳng định tính đúng đắn, khoa học về đường lối, chủ trương của Đảng, chính sách – pháp luật của Nhà nước. Tiên phong đi đầu trong công cuộc Bảo vệ nền tảng tư tưởng Đảng, đấu tranh phản bác các quan điểm sai trái, thù địch ngay nhà Trường, trong lớp học và trên không gian mạng bằng các bài viết thi chính luận, các bài tham luận và lồng ghép vào bài giảng. Coi học viên (vốn là cán bộ từ nhân dân mà ra) là đối tượng phục vụ, lắng nghe tâm tư từ thực tế địa phương của họ để điều chỉnh bài giảng. ngày càng chất lượng và hiệu quả hơn.
Thứ hai: “Bản lĩnh, đổi mới, sáng tạo, hội nhập”;
Mỗi giảng viên trong Khoa xây dựng cho mình bản lĩnh chính trị, đổi mới trong phương pháp giảng dạy, sáng tạo trong nghiên cứu khoa học; luôn nêu cao tinh thần tự lực, tự cường, khát vọng cống hiến để xây dựng Trường Chính trị đạt chuẩn mức II trước năm 2030, góp phần xây dựng địa phương phồn vinh, hạnh phúc. Không ngừng tự học hỏi, nâng cao trình độ chuyên môn, đặc biệt là kỹ năng số và tư duy hội nhập, để làm chủ tri thức thời đại.
100% giảng viên Khoa Lý luận cơ sở luôn tích cực tham gia các khóa bồi dưỡng chuyên môn, cập nhật kiến thức, tiếp thu nghị quyết của Đảng, không ngừng đổi mới phương pháp giảng dạy, tích cực ứng dụng công nghệ thông tin, đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ mới trong kỷ nguyên mới – kỷ nguyên vươn mình của dân tộc. Đặc biệt trong giai đoạn thực hiện chính quyền địa phương hai cấp, việc thực hiện Quy định 144-QĐ/TW luôn đặt lên hàng đầu và xem đây là nhiệm vụ và trách nhiệm của người giảng viên.
Giảng viên Khoa Lý luận cơ sở luôn nghiên cứu và bám sát thực tiễn, chuyển đổi số và Hội nhập; luôn tự cập nhật kiến thức, tư duy hội nhập. Nâng cao nhận thức đạo đức cách mạng thời đại mới gắn liền với hiệu quả nhiệm vụ chính trị không gây phiền hà cho học viên, ứng dụng công nghệ số để phục vụ và thực hiện công tác chuyên môn hiệu quả và tốt nhất.
Thứ ba: “Cần, kiệm, liêm, chính, chí công vô tư”;
Giảng viên luôn rèn luyện phấn đấu là tấm gương mẫu mực về “cần, kiệm, liêm, chính, chí công vô tư”, kiên quyết chống chủ nghĩa cá nhân và tham nhũng, tiêu cực. Đòi hỏi mỗi giảng viên phải có tác phong khoa học, dân chủ trong giảng dạy và quản lý. Giữ gìn sự trong sạch, đoàn kết trong nội bộ Khoa, Phòng, đồng thời phải có tinh thần cầu thị, lắng nghe ý kiến phản hồi từ học viên và đồng nghiệp. Đồng thời, giảng viên trong khoa luôn “Tự soi, tự sửa” và văn hóa liêm chính, lòng tự trọng; đạo đức viên chức và xem danh dự là điều thiêng liêng, cao quý nhất
Thứ tư: “Đoàn kết, kỷ cương, tình thương, trách nhiệm
Nêu cao tinh thần Đoàn kết và thực hiện nghiêm kỷ cương là hai chân đế giúp cho giảng viên của Khoa luôn kiên định và vững vàng, luôn là hạt nhân đoàn kết trong khoa, trong trường, đồng thời phải tuyệt đối giữ vững kỷ luật phát ngôn, tuân thủ nghiêm ngặt nội quy, quy chế đào tạo. Sức mạnh thực sự của người giảng viên nằm ở tình thương và trách nhiệm. Đó là sự thấu hiểu những khó khăn của học viên khi vừa đi học vừa đi làm, là sự kiên trì hướng dẫn, khơi gợi tư duy thay vì áp đặt. Khi chúng ta giảng dạy bằng tình thương, học viên sẽ tiếp nhận lý luận không phải bằng sự ép buộc, mà bằng sự tự nguyện và tin yêu.
Thứ năm: “Gương mẫu, khiêm tốn, tu dưỡng rèn luyện, học tập suốt đời”
Trong công tác giảng dạy, giảng viên luôn chú trọng việc nâng cao chất lượng giảng, chất lượng soạn giáo án và giảng bài trên lớp. Khoa tổ chức dự giờ, đánh giá bài giảng của giảng viên góp phần từng bước nâng cao chất lượng giảng dạy. Trong công tác nghiên cứu khoa học đã đạt một số thành tích như việc triển khai thực hiện đăng ký tên đề tài, nghiên cứu thực tế, viết bài nghiên cứu khoa học cấp trường và cấp Bộ và bài viết đăng trên các tạp chí có chỉ số ISSN. Hoàn thành nhiệm vụ nghiên cứu thực tế theo quy định.
Luôn nhận thức chuẩn mực cao nhất của người giảng viên chính là sự Gương mẫu, khiêm tốn và học tập suốt đời là chìa khóa để người giảng viên không bị “xơ cứng” về tư duy. Luôn không ngừng tu dưỡng, rèn luyện để mỗi ngày trôi qua, chúng ta lại có thêm những góc nhìn mới, những kiến thức mới để truyền thụ cho đội ngũ cán bộ, công chức viên chức ở địa phương.
Bên cạnh đó vẫn còn một số tồn tại như: Việc đổi mới phương pháp dạy - học còn có lúc chưa phát huy tốt. Tình trạng dạy học theo lối truyền thụ một chiều vẫn còn. Nội dung một số bài giảng chưa gắn được lý luận với thực tiễn. Chất lượng nghiên cứu khoa học nhất là tiến độ triển khai nghiên cứu đề tài khoa học cấp cơ sở và cấp tỉnh chưa thực hiện được.
Ngày 09/5/2024, Bộ Chính trị ban hành Quy định số 144-QĐ/TW về “Chuẩn mực đạo đức cách mạng của cán bộ, đảng viên trong giai đoạn mới” (Quy định 144-QĐ/TW). Là “kim chỉ nam” cho sự tu dưỡng, rèn luyện của đội ngũ cán bộ, đảng viên nói chung, giảng viên Khoa Lý luận cơ sở Trường Chính trị tỉnh Đồng Tháp nói riêng
Theo lời dạy của Bác Hồ: “Mỗi đảng viên và cán bộ phải thật sự thấm nhuần đạo đức cách mạng, thật sự cần kiệm liêm chính, chí công vô tư"[1]. Với tư cách là những người trực tiếp truyền bá giảng dạy chủ nghĩa Mác - Lênin và tư tưởng Hồ Chí Minh, việc thực hiện Quy định 144-QĐ/TW đối với giảng viên không chỉ dừng lại ở nhận thức, mà phải trở thành lẽ sống và hành động gương mẫu để mỗi bài giảng trên bục giảng thực sự là một tấm gương sáng về đạo đức cách mạng.
Nội dung
Trong bối cảnh bùng nổ thông tin và sự chống phá quyết liệt của các thế lực thù địch trên không gian mạng hiện nay, vai trò của người giảng viên giảng dạy lý luận chính trị nói chung và giảng viên Khoa lý luận cơ sở Trường Chính trị tỉnh Đồng tháp nói riêng - ngày càng trở nên quan trọng hơn bao giờ hết. Quy định 144-QĐ/TW ra đời như một sự hội tụ của các giá trị đạo đức truyền thống và yêu cầu của thời đại mới. Đối với giảng viên lý luận chính trị, thực hiện Quy định 144-QĐ/TW chính là thực hiện sứ mệnh “nói đi đôi với làm”, dùng bản lĩnh “6 dám - Dám nghĩ; dám nói; dám làm; dám chịu trách nhiệm; dám đổi mới, sáng tạo; dám đương đầu với khó khăn, thử thách”, để đổi mới phương pháp giảng dạy, dùng sự “liêm chính” để giữ gìn uy tín của người thầy, góp phần xây dựng đội ngũ cán bộ vừa hồng vừa chuyên cho nhiệm kỳ Đại hội XIV của Đảng.
1. Về Quy định 144-QĐ/TW của Bộ Chính trị “Chuẩn mực đạo đức cách mạng của cán bộ, đảng viên trong giai đoạn mới”
Quy định số 144-QĐ/TW được kết cấu thành 6 điều - Nội dung của Điều 1 đến Điều 5 chính là sự cụ thể hóa 5 chuẩn mực đạo đức cách mạng của cán bộ, đảng viên trong giai đoạn mới. Điều 6 là quy định về việc tổ chức thực hiện. Theo Quy định số 144-QĐ/TW, đội ngũ cán bộ, đảng viên trong giai đoạn mới phải có đủ 5 chuẩn mực đạo đức cách mạng, gồm: Một là: “Yêu nước, tôn trọng Nhân dân, tuyệt đối trung thành với Đảng, với Tổ quốc”; Hai là: “Bản lĩnh, đổi mới, sáng tạo, hội nhập”; Ba là: “Cần, kiệm, liêm, chính, chí công vô tư”; Bốn là: “Đoàn kết, kỷ cương, tình thương, trách nhiệm”; Năm là: “Gương mẫu, khiêm tốn, tu dưỡng rèn luyện, học tập suốt đời”. Quy định 144 – QĐ/TW đã cụ thể hóa các biểu hiện tiêu cực cần đấu tranh và nâng cao tính tự giác, tự soi, tự sửa của cán bộ, đảng viên trong tình hình mới hiện nay.
Khoa Lý luận cơ sở, Trường Chính trị tỉnh Đồng Tháp sau sát nhập (ngày 01/7/2025) đến nay Khoa hiện có 13 giảng viên (01 giảng viên cao cấp, 04 giảng viên chính); Trong đó, 01 Trưởng Khoa, 02 Phó Khoa; Về trình độ chuyên môn Khoa có 03 giảng viên là tiến sĩ, 10 giảng viên thạc sĩ. Khoa có 10 giảng viên có trình độ cao cấp lý luận chính trị, 03 giảng viên có trình độ trung cấp lý luận chính trị. Dưới sự lãnh đạo, chỉ đạo sâu sát, kịp thời của lãnh đạo Trường, lãnh đạo Khoa và sự nỗ lực phấn đấu giảng viên đã đạt được nhiều thành tích trong công tác giảng dạy và kế hoạch của Trường đã đề ra.
Đối với giảng viên Khoa Lý luận cơ sở, Trường Chính trị tỉnh Đồng Tháp– những người trực tiếp giảng dạy, tuyên truyền, chiến sĩ trên mặt trận văn hoá, là tấm gương sáng trong rèn luyện đạo đức cách mạng với trách nhiệm trong truyền thụ lý luận chính trị và bồi dưỡng phẩm chất đạo đức cán bộ, đảng viên là học viên; Và việc thực hiện Quy định 144-QĐ/TW thể hiện qua các chuẩn mực sau:
Thứ nhất: Yêu nước, tôn trọng Nhân dân, tuyệt đối trung thành với Đảng, với Tổ quốc
Giảng viên trong Khoa luôn nêu cao tinh thần yêu nước và tuyệt đối trung thành với Đảng, với Tổ quốc. Lòng yêu nước ấy được cụ thể hóa bằng niềm tin sắt son vào con đường đi lên chủ nghĩa xã hội, là sự bảo vệ kiên trung nền tảng tư tưởng của Đảng trên từng trang giáo án. Qua đó, mỗi giảng viên không chỉ dạy tri thức, mà còn truyền đi ngọn lửa của lòng tự hào dân tộc. Sự trung thành không nằm ở những lời nói sáo rỗng, mà ở bản lĩnh vững vàng trước các luồng thông tin sai lệch, là người “gác cổng” tư tưởng cho thế hệ học viên – những cán bộ nguồn của địa phương. Luôn tận tụy, cầu thị, lắng nghe thực tiễn từ học viên để bài giảng không “trên mây”, mà phải sát sườn với hơi thở cuộc sống, giải quyết được những trăn trở đặt ra ở địa phương.
Trong giảng dạy giảng viên Khoa luôn trao dồi nghiên cứu - làm thế nào để truyền tải hơi thở của thực tiễn đất nước vào bài giảng. Khẳng định tính đúng đắn, khoa học về đường lối, chủ trương của Đảng, chính sách – pháp luật của Nhà nước. Tiên phong đi đầu trong công cuộc Bảo vệ nền tảng tư tưởng Đảng, đấu tranh phản bác các quan điểm sai trái, thù địch ngay nhà Trường, trong lớp học và trên không gian mạng bằng các bài viết thi chính luận, các bài tham luận và lồng ghép vào bài giảng. Coi học viên (vốn là cán bộ từ nhân dân mà ra) là đối tượng phục vụ, lắng nghe tâm tư từ thực tế địa phương của họ để điều chỉnh bài giảng. ngày càng chất lượng và hiệu quả hơn.
Thứ hai: “Bản lĩnh, đổi mới, sáng tạo, hội nhập”;
Mỗi giảng viên trong Khoa xây dựng cho mình bản lĩnh chính trị, đổi mới trong phương pháp giảng dạy, sáng tạo trong nghiên cứu khoa học; luôn nêu cao tinh thần tự lực, tự cường, khát vọng cống hiến để xây dựng Trường Chính trị đạt chuẩn mức II trước năm 2030, góp phần xây dựng địa phương phồn vinh, hạnh phúc. Không ngừng tự học hỏi, nâng cao trình độ chuyên môn, đặc biệt là kỹ năng số và tư duy hội nhập, để làm chủ tri thức thời đại.
100% giảng viên Khoa Lý luận cơ sở luôn tích cực tham gia các khóa bồi dưỡng chuyên môn, cập nhật kiến thức, tiếp thu nghị quyết của Đảng, không ngừng đổi mới phương pháp giảng dạy, tích cực ứng dụng công nghệ thông tin, đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ mới trong kỷ nguyên mới – kỷ nguyên vươn mình của dân tộc. Đặc biệt trong giai đoạn thực hiện chính quyền địa phương hai cấp, việc thực hiện Quy định 144-QĐ/TW luôn đặt lên hàng đầu và xem đây là nhiệm vụ và trách nhiệm của người giảng viên.
Giảng viên Khoa Lý luận cơ sở luôn nghiên cứu và bám sát thực tiễn, chuyển đổi số và Hội nhập; luôn tự cập nhật kiến thức, tư duy hội nhập. Nâng cao nhận thức đạo đức cách mạng thời đại mới gắn liền với hiệu quả nhiệm vụ chính trị không gây phiền hà cho học viên, ứng dụng công nghệ số để phục vụ và thực hiện công tác chuyên môn hiệu quả và tốt nhất.
Thứ ba: “Cần, kiệm, liêm, chính, chí công vô tư”;
Giảng viên luôn rèn luyện phấn đấu là tấm gương mẫu mực về “cần, kiệm, liêm, chính, chí công vô tư”, kiên quyết chống chủ nghĩa cá nhân và tham nhũng, tiêu cực. Đòi hỏi mỗi giảng viên phải có tác phong khoa học, dân chủ trong giảng dạy và quản lý. Giữ gìn sự trong sạch, đoàn kết trong nội bộ Khoa, Phòng, đồng thời phải có tinh thần cầu thị, lắng nghe ý kiến phản hồi từ học viên và đồng nghiệp. Đồng thời, giảng viên trong khoa luôn “Tự soi, tự sửa” và văn hóa liêm chính, lòng tự trọng; đạo đức viên chức và xem danh dự là điều thiêng liêng, cao quý nhất
Thứ tư: “Đoàn kết, kỷ cương, tình thương, trách nhiệm
Nêu cao tinh thần Đoàn kết và thực hiện nghiêm kỷ cương là hai chân đế giúp cho giảng viên của Khoa luôn kiên định và vững vàng, luôn là hạt nhân đoàn kết trong khoa, trong trường, đồng thời phải tuyệt đối giữ vững kỷ luật phát ngôn, tuân thủ nghiêm ngặt nội quy, quy chế đào tạo. Sức mạnh thực sự của người giảng viên nằm ở tình thương và trách nhiệm. Đó là sự thấu hiểu những khó khăn của học viên khi vừa đi học vừa đi làm, là sự kiên trì hướng dẫn, khơi gợi tư duy thay vì áp đặt. Khi chúng ta giảng dạy bằng tình thương, học viên sẽ tiếp nhận lý luận không phải bằng sự ép buộc, mà bằng sự tự nguyện và tin yêu.
Thứ năm: “Gương mẫu, khiêm tốn, tu dưỡng rèn luyện, học tập suốt đời”
Trong công tác giảng dạy, giảng viên luôn chú trọng việc nâng cao chất lượng giảng, chất lượng soạn giáo án và giảng bài trên lớp. Khoa tổ chức dự giờ, đánh giá bài giảng của giảng viên góp phần từng bước nâng cao chất lượng giảng dạy. Trong công tác nghiên cứu khoa học đã đạt một số thành tích như việc triển khai thực hiện đăng ký tên đề tài, nghiên cứu thực tế, viết bài nghiên cứu khoa học cấp trường và cấp Bộ và bài viết đăng trên các tạp chí có chỉ số ISSN. Hoàn thành nhiệm vụ nghiên cứu thực tế theo quy định.
Luôn nhận thức chuẩn mực cao nhất của người giảng viên chính là sự Gương mẫu, khiêm tốn và học tập suốt đời là chìa khóa để người giảng viên không bị “xơ cứng” về tư duy. Luôn không ngừng tu dưỡng, rèn luyện để mỗi ngày trôi qua, chúng ta lại có thêm những góc nhìn mới, những kiến thức mới để truyền thụ cho đội ngũ cán bộ, công chức viên chức ở địa phương.
Bên cạnh đó vẫn còn một số tồn tại như: Việc đổi mới phương pháp dạy - học còn có lúc chưa phát huy tốt. Tình trạng dạy học theo lối truyền thụ một chiều vẫn còn. Nội dung một số bài giảng chưa gắn được lý luận với thực tiễn. Chất lượng nghiên cứu khoa học nhất là tiến độ triển khai nghiên cứu đề tài khoa học cấp cơ sở và cấp tỉnh chưa thực hiện được.
Ảnh: Tập thể giảng viên Khoa Lý luận cơ sở - Trường Chính trị tỉnh Đồng Tháp
2. Giải pháp thực hiện Quy định 144-QĐ/TW của Bộ Chính trị của giảng viên Khoa Lý luận cơ sở Trường Chính trị tỉnh Đồng Tháp
Để thực hiện tốt 05 chuẩn mực đạo đức cách mạng, và để giảng viên thực hiện hiệu quả hơn quy định 144-QĐ/TW nhằm tiếp thêm sức mạnh cải biến nhận thức và hành động của chính giảng viên và của học viên, góp phần xây dựng đội ngũ cán bộ đủ tâm và đủ tầm cho giai đoạn cách mạng mới. Giảng viên Khoa Lý luận cơ sở Trường Chính trị tỉnh Đồng Tháp cần phải thự hiện một số giải pháp sau:
Thứ nhất, giải pháp về giáo dục và nhận thức - củng cố cái gốc
Lồng ghép nội dung Quy định 144-QĐ/TW vào các bài giảng chuyên đề về Xây dựng Đảng và Tư tưởng Hồ Chí Minh. Coi đây là nội dung bắt buộc trong sinh hoạt chi bộ hàng tháng. Nâng cao nhận thức sâu sắc, biến chuẩn mực thành lẽ sống và niềm tin của giảng viên.
Thực hành nêu gương bắt buộc, giảng viên phải đăng ký “Tự rèn luyện, tự tu dưỡng” theo Quy định 144-QĐ/TW gắn với chức trách nhiệm vụ, được công khai trong Khoa.
Tích cực tham gia viết bài các tập san, bản tin nội bộ, hội thảo khoa học các cấp, các đơn vị bạn, đi sâu phân tích và liên hệ các chuẩn mực đạo đức với các tình huống thực tiễn giảng dạy và nghiên cứu khoa học.
Thứ hai, giải pháp về phong cách và chuyên môn - gắn với chuyên
Chuẩn hóa phong cách giảng đường, xây dựng bộ quy tắc ứng xử của giảng viên, nhấn mạnh tính nghiêm túc, dân chủ, khoa học trong quá trình lên lớp và giao tiếp với học viên, đồng nghiệp. Rèn luyện phong cách công tác theo Bác: tập thể, dân chủ, quần chúng; tránh độc đoán, quan liêu.
Tham gia tích cực các lớp bồi dưỡng kỹ năng đấu tranh, phản bác các quan điểm sai trái trên không gian mạng. Giảng viên phải là lực lượng nòng cốt trong việc bảo vệ nền tảng tư tưởng. Thực hiện tốt trách nhiệm “vừa Hồng vừa Chuyên” trong kỷ nguyên số. Gắn Đạo đức với Nghiên cứu: Trong các đề tài nghiên cứu khoa học của giảng viên phải có nội dung liên hệ thực tiễn việc thực hiện Quy định 144-QĐ/TW tại các cơ quan, đơn vị, địa phương. Đảm bảo tính thực tiễn của lý luận, dùng khoa học để bảo vệ đạo đức.
Thứ ba, giải pháp về kiểm tra, giám sát, khen thưởng - đảm bảo hiệu lực
Đổi mới đánh giá giảng viên, đảng viên, đưa các tiêu chí cụ thể từ Quy định 144-QĐ/TW vào tiêu chí xếp loại cuối năm (bên cạnh tiêu chí chuyên môn). Lấy ý kiến học viên về phong cách và đạo đức giảng viên. Đảm bảo tính khách quan và công khai trong kiểm soát đạo đức.
Tăng cường Giám sát nội bộ phát huy vai trò giám sát của Chi bộ, Khoa và đặc biệt là Ban Giám hiệu. Kịp thời nhắc nhở, phê bình những biểu hiện vi phạm, suy thoái theo tinh thần “trị bệnh cứu người”. Phòng ngừa, ngăn chặn tiêu cực ngay từ khi mới manh nha.
Khen thưởng, biểu dương kịp thời, nhân rộng các điển hình tiên tiến là giảng viên mẫu mực về đạo đức, cống hiến. Tạo động lực tinh thần, lan tỏa năng lượng tích cực và xây dựng Văn hóa Trường Đảng – văn hoá Đất Sen Hồng trong nhà trường.
Thứ tư, giải pháp về bản lĩnh chính trị- Tiên phong bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng
Giảng viên giảng dạy lý luận chính trị là “chiến sĩ” trên mặt trận tư tưởng. Đạo đức cách mạng ở đây chính là lòng trung thành và bản lĩnh. Xây dựng “bộ lọc” thông tin - Trong môi trường mạng xã hội phức tạp, giảng viên phải gương mẫu, tỉnh táo trước các thông tin xấu độc. Tuyệt đối không chia sẻ, bình luận những nội dung chưa được kiểm chứng. Tu dưỡng trên không gian mạng, sử dụng tài khoản cá nhân (Facebook, Zalo) để lan tỏa các thông tin tích cực, các tấm gương người tốt việc tốt, đúng với tinh thần “lấy cái đẹp dẹp cái xấu”. Mỗi giờ lên lớp, giảng viên phải lồng ghép việc nhận diện và phản bác các quan điểm sai trái, thù địch và phải là người định hướng dư luận, giúp học viên có “sức đề kháng” trước các luận điệu xuyên tạc.
Thứ năm, Giải pháp về đạo đức, lối sống, thực hiện “Thân giáo” – Dạy bằng gương sáng
Đối với học viên, tư cách đạo đức của người giảng viên có sức thuyết phục mạnh mẽ hơn cả ngàn lời nói trên bục giảng. Vì vậy, Giảng viên cần phải nói đi đôi với làm – khi giảng về “Cần, Kiệm, Liêm, Chính” thì bản thân giảng viên phải là người mẫu mực trong lối sống, không tham nhũng, không tiêu cực trong thi cử, đánh giá học viên.
Rèn luyện tác phong sư phạm chuẩn mực, từ trang phục, ngôn ngữ đến thái độ ứng xử với đồng nghiệp và học viên phải thể hiện được sự khiêm tốn, văn minh và kỷ cương theo Điều 4 và Điều 5 của Quy định 144-QĐ/TW. Phải luôn nêu cao tinh thần tự học, tự soi, tự sửa, xem việc học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh là nhu cầu tự thân. Kiên quyết chống bệnh lười biếng, lối sống buông thả, hưởng thụ, vị kỷ, nói không đi đôi với làm, nói nhiều làm ít, nói mà không làm, nói một đằng làm một nẻo. Muốn nói đi đôi với làm có hiệu quả thì cùng với tấm lòng trung thực, còn phải biết kết hợp giữa chủ trương, biện pháp đúng đắn và sự quyết tâm.
Thứ sáu, giải pháp về chuyên môn - Đổi mới nội dung và phương pháp giảng dạy theo tinh thần “06 dám”
Giảng viên không thể dạy về “đổi mới, sáng tạo” bằng những giáo án đã cũ. Thực hiện Quy định 144-QĐ/TW là phải dám đổi mới để nâng cao chất lượng bài giảng. Giảng viên cần phải thường xuyên cập nhật hơi thở thực tiễn, Chủ động đưa các vấn đề thời sự, các nghị quyết mới nhất vào bài giảng. Chống tình trạng “giảng chay”, “đọc chép” hoặc xa rời thực tế địa phương. Đồng thời, biết ứng dụng công nghệ số, sử dụng thành thạo các phương tiện kỹ thuật hiện đại, phần mềm trình chiếu, sơ đồ tư duy để biến những lý luận khô khan thành hình ảnh sinh động, dễ hiểu, dễ nhớ cho học viên. Và phải thường xuyên tương tác đa chiều, thay đổi phương pháp từ diễn giảng một chiều sang đối thoại, gợi mở, khuyến khích học viên cùng tranh luận, giúp lý luận thấm sâu vào tư duy người học, giúp cho người học “hiểu sâu”, “nhớ lâu” và có khả năng vận dụng lý luận vào thực tiễn cuộc sống.
Những giải pháp trên không nằm ngoài mục đích chuyển hóa các chuẩn mực đạo đức của Đảng thành hành vi thường ngày của mỗi giảng viên. Khi người giảng viên giảng dạy lý luận chính trị không chỉ “giảng” về đạo đức mà còn “sống” bằng đạo đức, khi đó lý luận mới thực sự có sức mạnh cải biến nhận thức và hành động của học viên, góp phần xây dựng đội ngũ cán bộ đủ tâm và đủ tầm cho giai đoạn cách mạng mới.
Kết luận
Việc Bộ Chính trị ban hành Quy định số 144-QĐ/TW là một bước đi kịp thời, đúng đắn, không chỉ nhằm siết chặt kỷ luật, kỷ cương mà còn góp phần khơi dậy lòng tự trọng và danh dự của mỗi cán bộ, đảng viên. Đối với đội ngũ giảng viên lý luận chính trị nói chung, giảng viên Khoa Lý luận cơ sở Trường Chính trị tỉnh Đồng Tháp nói riêng, vì giảng viên vừa là người thực hiện, vừa là người giữ lửa và truyền lửa đạo đức cách mạng cho các thế hệ cán bộ tiếp nối. Bắt đầu từ chính sự chỉnh chu trong từng trang giáo án, sự công tâm trong từng bài chấm, sự bản lĩnh khi đứng trước những luận điệu sai trái và sự mẫu mực trong lối sống hằng ngày. Khi người giảng viên lý luận chính trị thực sự thấm nhuần và tỏa sáng các chuẩn mực đạo đức cách mạng, mỗi giờ lên lớp sẽ không còn là những con chữ khô khan, mà sẽ trở thành những bài học sống động về niềm tin và lý tưởng.
Đại hội XIV của Đảng thành công, với niềm tin và trọng trách của người “chiến sĩ trên mặt trận tư tưởng”, là giảng viên với quyết tâm thực hiện phương châm “dạy tốt để rèn người, rèn mình để dạy tốt”, bằng việc tự soi, tự sửa và không ngừng tu dưỡng theo Quy định 144-QĐ/TW, mỗi giảng viên sẽ là một tấm gương sáng, góp phần xây dựng đội ngũ cán bộ “vừa hồng, vừa chuyên”, đáp ứng kỳ vọng của Đảng và sự tin tưởng của nhân dân.
---------------------------------------
TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Đảng Cộng sản Việt Nam: Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XIII, Nxb.Chính trị quốc gia Sự thật, H.2021, t.I, t.II.
2. Quy định số 144-QĐ/TW, ngày 09/5/2024, của Bộ Chính trị về “Chuẩn mực đạo đức cách mạng của cán bộ, đảng viên trong giai đoạn mới”.
3. Tỉnh uỷ Đồng tháp – Trường Chính trị Tài liệu Hội thảo khoa học cấp tỉnh “Trường Chính trị tỉnh với nhiệm vụ nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, đảng viên trong kỷ nguyên mới, kỷ nguyên, vươn mình của dân tộc” Đồng Tháp, ngày 18 tháng 9 năm 2025
Để thực hiện tốt 05 chuẩn mực đạo đức cách mạng, và để giảng viên thực hiện hiệu quả hơn quy định 144-QĐ/TW nhằm tiếp thêm sức mạnh cải biến nhận thức và hành động của chính giảng viên và của học viên, góp phần xây dựng đội ngũ cán bộ đủ tâm và đủ tầm cho giai đoạn cách mạng mới. Giảng viên Khoa Lý luận cơ sở Trường Chính trị tỉnh Đồng Tháp cần phải thự hiện một số giải pháp sau:
Thứ nhất, giải pháp về giáo dục và nhận thức - củng cố cái gốc
Lồng ghép nội dung Quy định 144-QĐ/TW vào các bài giảng chuyên đề về Xây dựng Đảng và Tư tưởng Hồ Chí Minh. Coi đây là nội dung bắt buộc trong sinh hoạt chi bộ hàng tháng. Nâng cao nhận thức sâu sắc, biến chuẩn mực thành lẽ sống và niềm tin của giảng viên.
Thực hành nêu gương bắt buộc, giảng viên phải đăng ký “Tự rèn luyện, tự tu dưỡng” theo Quy định 144-QĐ/TW gắn với chức trách nhiệm vụ, được công khai trong Khoa.
Tích cực tham gia viết bài các tập san, bản tin nội bộ, hội thảo khoa học các cấp, các đơn vị bạn, đi sâu phân tích và liên hệ các chuẩn mực đạo đức với các tình huống thực tiễn giảng dạy và nghiên cứu khoa học.
Thứ hai, giải pháp về phong cách và chuyên môn - gắn với chuyên
Chuẩn hóa phong cách giảng đường, xây dựng bộ quy tắc ứng xử của giảng viên, nhấn mạnh tính nghiêm túc, dân chủ, khoa học trong quá trình lên lớp và giao tiếp với học viên, đồng nghiệp. Rèn luyện phong cách công tác theo Bác: tập thể, dân chủ, quần chúng; tránh độc đoán, quan liêu.
Tham gia tích cực các lớp bồi dưỡng kỹ năng đấu tranh, phản bác các quan điểm sai trái trên không gian mạng. Giảng viên phải là lực lượng nòng cốt trong việc bảo vệ nền tảng tư tưởng. Thực hiện tốt trách nhiệm “vừa Hồng vừa Chuyên” trong kỷ nguyên số. Gắn Đạo đức với Nghiên cứu: Trong các đề tài nghiên cứu khoa học của giảng viên phải có nội dung liên hệ thực tiễn việc thực hiện Quy định 144-QĐ/TW tại các cơ quan, đơn vị, địa phương. Đảm bảo tính thực tiễn của lý luận, dùng khoa học để bảo vệ đạo đức.
Thứ ba, giải pháp về kiểm tra, giám sát, khen thưởng - đảm bảo hiệu lực
Đổi mới đánh giá giảng viên, đảng viên, đưa các tiêu chí cụ thể từ Quy định 144-QĐ/TW vào tiêu chí xếp loại cuối năm (bên cạnh tiêu chí chuyên môn). Lấy ý kiến học viên về phong cách và đạo đức giảng viên. Đảm bảo tính khách quan và công khai trong kiểm soát đạo đức.
Tăng cường Giám sát nội bộ phát huy vai trò giám sát của Chi bộ, Khoa và đặc biệt là Ban Giám hiệu. Kịp thời nhắc nhở, phê bình những biểu hiện vi phạm, suy thoái theo tinh thần “trị bệnh cứu người”. Phòng ngừa, ngăn chặn tiêu cực ngay từ khi mới manh nha.
Khen thưởng, biểu dương kịp thời, nhân rộng các điển hình tiên tiến là giảng viên mẫu mực về đạo đức, cống hiến. Tạo động lực tinh thần, lan tỏa năng lượng tích cực và xây dựng Văn hóa Trường Đảng – văn hoá Đất Sen Hồng trong nhà trường.
Thứ tư, giải pháp về bản lĩnh chính trị- Tiên phong bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng
Giảng viên giảng dạy lý luận chính trị là “chiến sĩ” trên mặt trận tư tưởng. Đạo đức cách mạng ở đây chính là lòng trung thành và bản lĩnh. Xây dựng “bộ lọc” thông tin - Trong môi trường mạng xã hội phức tạp, giảng viên phải gương mẫu, tỉnh táo trước các thông tin xấu độc. Tuyệt đối không chia sẻ, bình luận những nội dung chưa được kiểm chứng. Tu dưỡng trên không gian mạng, sử dụng tài khoản cá nhân (Facebook, Zalo) để lan tỏa các thông tin tích cực, các tấm gương người tốt việc tốt, đúng với tinh thần “lấy cái đẹp dẹp cái xấu”. Mỗi giờ lên lớp, giảng viên phải lồng ghép việc nhận diện và phản bác các quan điểm sai trái, thù địch và phải là người định hướng dư luận, giúp học viên có “sức đề kháng” trước các luận điệu xuyên tạc.
Thứ năm, Giải pháp về đạo đức, lối sống, thực hiện “Thân giáo” – Dạy bằng gương sáng
Đối với học viên, tư cách đạo đức của người giảng viên có sức thuyết phục mạnh mẽ hơn cả ngàn lời nói trên bục giảng. Vì vậy, Giảng viên cần phải nói đi đôi với làm – khi giảng về “Cần, Kiệm, Liêm, Chính” thì bản thân giảng viên phải là người mẫu mực trong lối sống, không tham nhũng, không tiêu cực trong thi cử, đánh giá học viên.
Rèn luyện tác phong sư phạm chuẩn mực, từ trang phục, ngôn ngữ đến thái độ ứng xử với đồng nghiệp và học viên phải thể hiện được sự khiêm tốn, văn minh và kỷ cương theo Điều 4 và Điều 5 của Quy định 144-QĐ/TW. Phải luôn nêu cao tinh thần tự học, tự soi, tự sửa, xem việc học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh là nhu cầu tự thân. Kiên quyết chống bệnh lười biếng, lối sống buông thả, hưởng thụ, vị kỷ, nói không đi đôi với làm, nói nhiều làm ít, nói mà không làm, nói một đằng làm một nẻo. Muốn nói đi đôi với làm có hiệu quả thì cùng với tấm lòng trung thực, còn phải biết kết hợp giữa chủ trương, biện pháp đúng đắn và sự quyết tâm.
Thứ sáu, giải pháp về chuyên môn - Đổi mới nội dung và phương pháp giảng dạy theo tinh thần “06 dám”
Giảng viên không thể dạy về “đổi mới, sáng tạo” bằng những giáo án đã cũ. Thực hiện Quy định 144-QĐ/TW là phải dám đổi mới để nâng cao chất lượng bài giảng. Giảng viên cần phải thường xuyên cập nhật hơi thở thực tiễn, Chủ động đưa các vấn đề thời sự, các nghị quyết mới nhất vào bài giảng. Chống tình trạng “giảng chay”, “đọc chép” hoặc xa rời thực tế địa phương. Đồng thời, biết ứng dụng công nghệ số, sử dụng thành thạo các phương tiện kỹ thuật hiện đại, phần mềm trình chiếu, sơ đồ tư duy để biến những lý luận khô khan thành hình ảnh sinh động, dễ hiểu, dễ nhớ cho học viên. Và phải thường xuyên tương tác đa chiều, thay đổi phương pháp từ diễn giảng một chiều sang đối thoại, gợi mở, khuyến khích học viên cùng tranh luận, giúp lý luận thấm sâu vào tư duy người học, giúp cho người học “hiểu sâu”, “nhớ lâu” và có khả năng vận dụng lý luận vào thực tiễn cuộc sống.
Những giải pháp trên không nằm ngoài mục đích chuyển hóa các chuẩn mực đạo đức của Đảng thành hành vi thường ngày của mỗi giảng viên. Khi người giảng viên giảng dạy lý luận chính trị không chỉ “giảng” về đạo đức mà còn “sống” bằng đạo đức, khi đó lý luận mới thực sự có sức mạnh cải biến nhận thức và hành động của học viên, góp phần xây dựng đội ngũ cán bộ đủ tâm và đủ tầm cho giai đoạn cách mạng mới.
Kết luận
Việc Bộ Chính trị ban hành Quy định số 144-QĐ/TW là một bước đi kịp thời, đúng đắn, không chỉ nhằm siết chặt kỷ luật, kỷ cương mà còn góp phần khơi dậy lòng tự trọng và danh dự của mỗi cán bộ, đảng viên. Đối với đội ngũ giảng viên lý luận chính trị nói chung, giảng viên Khoa Lý luận cơ sở Trường Chính trị tỉnh Đồng Tháp nói riêng, vì giảng viên vừa là người thực hiện, vừa là người giữ lửa và truyền lửa đạo đức cách mạng cho các thế hệ cán bộ tiếp nối. Bắt đầu từ chính sự chỉnh chu trong từng trang giáo án, sự công tâm trong từng bài chấm, sự bản lĩnh khi đứng trước những luận điệu sai trái và sự mẫu mực trong lối sống hằng ngày. Khi người giảng viên lý luận chính trị thực sự thấm nhuần và tỏa sáng các chuẩn mực đạo đức cách mạng, mỗi giờ lên lớp sẽ không còn là những con chữ khô khan, mà sẽ trở thành những bài học sống động về niềm tin và lý tưởng.
Đại hội XIV của Đảng thành công, với niềm tin và trọng trách của người “chiến sĩ trên mặt trận tư tưởng”, là giảng viên với quyết tâm thực hiện phương châm “dạy tốt để rèn người, rèn mình để dạy tốt”, bằng việc tự soi, tự sửa và không ngừng tu dưỡng theo Quy định 144-QĐ/TW, mỗi giảng viên sẽ là một tấm gương sáng, góp phần xây dựng đội ngũ cán bộ “vừa hồng, vừa chuyên”, đáp ứng kỳ vọng của Đảng và sự tin tưởng của nhân dân.
---------------------------------------
TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Đảng Cộng sản Việt Nam: Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XIII, Nxb.Chính trị quốc gia Sự thật, H.2021, t.I, t.II.
2. Quy định số 144-QĐ/TW, ngày 09/5/2024, của Bộ Chính trị về “Chuẩn mực đạo đức cách mạng của cán bộ, đảng viên trong giai đoạn mới”.
3. Tỉnh uỷ Đồng tháp – Trường Chính trị Tài liệu Hội thảo khoa học cấp tỉnh “Trường Chính trị tỉnh với nhiệm vụ nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, đảng viên trong kỷ nguyên mới, kỷ nguyên, vươn mình của dân tộc” Đồng Tháp, ngày 18 tháng 9 năm 2025
[1] Hồ Chí Minh: Toàn tập, Nxb. Chính trị quốc gia Sự thật, H. 2011, t.7, tr.177.